昨天下午，听一年级8班的绘本课《蚂蚁和西瓜》，李彦彦老师执教。一年级的孩子刚入学一个月，常规有模有样，这一个月一年级老师辛苦了。
本节课，教学方法灵活，节奏适合一年级小学生的特点，教师关注了学生的习惯养成，学生课堂学习兴趣浓。一年级的绘本课，以引导学生观察与思考为主，让学生在绘本学习中加强语言的训练。
引导学生看绘本，可以考虑先部分再整体，让学生一边看一边说，从绘本的学习中受到教育。可以采取看一看，说一说，演一演的方式学习，多种感官的参与，学习的效果会更好一些。
本节课，如果对于一年级学生具有可行性，教师可以尝试改变问题一问一答的提问（课堂组织）方式。比如，当教师在板书“和”时让学生书空，可以让学生说笔画名称教师书写，而不要写一笔就停下来问学生下一笔的名称。看图时，也可以采取如下的提出：你发现了什么？谁还有不同的回答？谁可以补充得更完整？谁还有什么问题？这样，引导学生主动地思考。
一年级的学生在回答问题时，往往一个词一个词地回答，可以引导学生说完整的话。教师可以提供句式让学生按句式回答。
教师在课堂中要减少说与问，要增加学生之间的说与听。这种意识要刻意训练。学会倾听是我们学生目前的弱项，教师在这方面要做有用人。
面对着一个班这么多的学生，都想回答问题时，可以考虑让同桌之间相互说一说，交流一下观点。这样的参与和交流的意义十分重要。
一节课，完成一本绘本的教学，不能过于拘泥于细节。要从整体出发，回到整体。不要面面俱到，要根据学生的理解引导。要形成连贯性的表述，说演结合，更适合低年级学生的特点。
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