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孙仕满的教育博客

——行走在教育路上

 
 
 
 
 
 

天下之事,用心而已

2018-7-5 8:54:45 阅读171 评论2 52018/07 July5

这几天,世界杯赛事正酣,冷门不断。朋友相见,聊上几句,几句话就绕到了世界杯上,为人家的球队担心。我很少能插上话,倒喜欢看我们的学生踢球,虽然我是足球盲。

早上到校,校队正在练习足球。县里要组织比赛,正好学生期终考试结束,集中一段时间训练。奇怪的是,学生两小组比赛,没有教师在场。听学生了解,今天是*老师带班。体育办公室的门开着,不知道他在忙些什么。小学生对足球天然的爱好,两组比赛正在进行。我对足球不太了解,从技术上看不出什么门道,但是从组织管理方面还是能够产生一些看法。过了一会,正好徐主任过来,我与她聊了一些观点。

学生集训,还是要有一定的目标,这些目标要阶段性达成。不能每天排了班,排到了谁谁就过来。过来值班干什么,目标明确任务才清晰,根据任务才能了解是否达成。学生对于比赛很感兴趣,实战能够掌握一些技能,但是值班的老师要清晰,每个队员存在什么问题,有什么长处。存在的问题如何弥补,如何发挥个人的优势。那么这些数据从何而来,就需要统计与观察。指导不能凭着感觉,要有数据支撑,这个数据是靠平时训练和比赛中统计出来的。我们是否了解这些信息?

学生集训,不能把学生简单分成两组比一比就可以了。没有老师的指导,这种集训是娱乐式的,是踢着玩,无法激发人的潜能,起不到训练的真正作用。哪些动作是违规的,哪次配合好,教师要及时的总结与评价,每场或者半场比赛之后,让学生总结总结。踢球绝对不是体能的对抗,更多的技能与方法,是意志与精神的对比。通过分数的对比,要把每个人的潜能发掘出来。而这些,娱乐式的比赛是无法达到的。

面对着比赛,每所学校都很重视,但是

作者  | 2018-7-5 8:54:45 | 阅读(171) |评论(2) | 阅读全文>>

听课随想

2018-5-23 17:14:32 阅读123 评论2 232018/05 May23

今天学校组织了语文学科教学能手示范课。静下心来把这6节课完整地听完,能够静静地思考语文教育的问题,欣赏不同教师的教学风格,学习他们对教材的个性解读,对学情准确的把握,对学生巧妙地引导,感动于听课教师和学生浓郁的学习和研究氛围,十分高兴。为我们学校语文老师点赞,为孩子们出色的表现点赞。

这次教学能手示范课,努力体现两个研讨的主题语文主题学习和生本课堂。语文教学发展的这两个主题,是基于目前语文教学的现状考虑的,体现了语文教育的特点,突出了学习方式的转变。

学习的内容增加了,而课堂教学的时间有限,如何解决这个矛盾?我想解决的渠道就是在增加的同时,也要减去一些东西,努力实现学习方式的变革。我们现在提出观课时,要重点看学生学到了什么,是怎么学的,学的状态如何。结合这6节课,关于学的转变,我们在以后的教学中可以从以下方面有所突破:

一是教学要更具开放性。要实现课前课后的延伸,中高年级尽可能让学生在学习新课时对所学进行预习,有所准备与思考。教学要针对学生预习情况进行。开放性还体现在课堂内容的开源,不能仅是文本和教师方面,还有学生的资源。教师要设计开放性的教学环节,让学生质疑问难,提出不懂的问题,或者表达独特的理解与感受。课堂教学设计节奏过于紧凑,不留空白,好像是环环相扣,好像学得积极,但是容易掩盖学习的真实情况,也不利于学生独特的表达以及创新能力的培养。

二是要加强联系。教学是引导学生由已知走向未知的过程,学习要联系学生已有的内容,联系学生的生活,联系不同学生的观点。目前教学最普遍的问题是师生之间师问生答式的联系较多,忽视了生生之间的交

作者  | 2018-5-23 17:14:32 | 阅读(123) |评论(2) | 阅读全文>>

宁波共识——第十二届名校长高峰会议

2018-5-2 16:34:21 阅读116 评论0 22018/05 May2

1.教育的最高境界是爱和善,好教育因爱而生,循善而行,为成长而来,好教育贵在成全,好的学校教育就是成全每一个智慧的生命。

2.教育发展之本,是师生;学校改革的起点也是师生。远离了师生这个核心群体,优质学校的建设将成为空中楼阁。

3.优质学校首先是一种优质文化,是基于先进的理念,拥有高质量的教育水平,并能持续而有效改进的现代学校。

4. 优质学校首先是明校,这样的学校有明晰的目标、做明白的教育、成明日的大师;这样的学校有人性的发展文化,有面向未来发展的定力,有为孩子明天负责的担当。

5. 优质学校需要一批有相同精神尺码的人,在共同价值观的引领下,自觉发展。

6. 优质学校必然有高品质的课程支撑,优质教育必然有高价值的课堂落实,优质生命必然有高品位的人生追求。

7. 新时代建设优质学校,要让课程建设“从物化生活走向心灵生活”,既要育人才,更要出人品,成人格。

8. 建设优质学校,就是要省下让孩子拿最后一分的时间,还孩子美妙而丰富的校园生活,就是要带领教师重建内心诗意而隽永的景观。

9. 学校发展需要科学评测,学校改革需要人文关怀。当科学与人文完美结合,教育就能找到规律,在转方式、调结构、增活力上出成效。

10. 新时代的优质学校,需要在真善美的人性坚守中,在家国天下的优秀文化的传承中,重建以人为本的信仰,做最懂孩子的教育。

作者  | 2018-5-2 16:34:21 | 阅读(116) |评论(0) | 阅读全文>>

教师批评应该注意的问题

2018-4-25 16:18:41 阅读149 评论0 252018/04 Apr25

本期例会推荐文章提及批评学生的原则,很实用,借鉴性强。在原则之上,还有一些应该注意的问题:

定规矩,让批评有章可循。学生做错了事情,教师批评惩戒是教师应有的权力,为何饱受质疑,其中很重要的原因就是随意性强,什么错误要接受批评,学生不知晓,甚至教师也情绪化,高兴了就算了,不高兴就发飙。哪些错误采用哪种惩戒方式也没有一定的界定。因此,教师在学生管理中要形成一定的公约,让每名师生都知晓。公约尽可能体现民主性,师生都要遵守。比如迟到了,教师也向全体同学鞠躬表示歉意,接受规定的处罚。教师带动执行,规矩就能够得到较好的执行,其约束作用才更好地发挥作用。如果把规矩当成“修理”学生的工具,容易得到学生的逆反。当然,各种规定一定要在现有法律法规的框架内制定。

让爱心成为教育行动的基石。教育的特点在于呵护学生成长,如果没有爱为基础的教育都值得怀疑。我们面对着未成年人,我们的教育行为会对他们产生重大的影响。批评,对于未成年人来说不理解不认同的批评,会给他们心理造成较大的伤害。教师要耐心听取学生的表述,要艺术性的解开其内心的矛盾,帮助他们形成积极向上的精神状态,积极解决自己成长中存在的问题。广大教师要站在培育自己的孩子的心理去对待每一名孩子。

学生的情况千差万别,其背后也有各类奇葩家长。让教师对每一名学生都发自内心的喜爱,的确很难。人是社会关系的产物,关系都是相互的。作为这么大一个群体,让所有老师都达到崇高的事业心和强烈的责任意识不仅不可能,也不现实。对于个别学生很难让我们发自内心的喜爱,但我们一定要谨言慎行,三思而行。我们可能无法喜爱某个个别学生,但是切忌羞

作者  | 2018-4-25 16:18:41 | 阅读(149) |评论(0) | 阅读全文>>

关于写字教育

2018-3-26 9:42:21 阅读126 评论0 262018/03 Mar26

写字教育尽可能不要单列,要与语文学习相结合,与各科教学相结合。越是单列,表面上看是重视,其实是弱化,只有写字老师去抓,而学生大量的写字时间缺乏练字的意识。单列写字时间,容易把写字训练单调化,训练枯燥。

写字教育要与时俱进,可以与现在的手段相结合。但是写字毕竟是技能训练,仅靠看视频就能够把字写好那是不可能的。网络上名家写字教学的视频特别多,如果家长或者教师是有心人,在哪里都能够找到,学生也看了很多视频,但未必能够把字写好。学生字写不好,指导特别重要,写完之后与老师的互动才是关键。

写字教育不要紧紧盯着考试的卷面分,中高考能否得分,那样急功近利心浮气躁是练不好字的,写字教育的目的就显得特别狭窄了。写字从大的方面说是传承文化,从小里说是育人,练字的过程就是练心性,就是修身,是审美,人会变得更加具有内涵。

写字训练要把握度,过于强化也容易带来负面的教育。对于大多数孩子来说,能够把字写得好认就达到了最基本的要求。艺术化层次不仅需要毅力,还需要悟性。那种铁杵磨成针的精神,十八缸水的故事,对于很多人来说是不能够复制的。在写字方面投入太多的时间与精力,会影响到其他方面的需求。作为教师,不可因自己对写字的喜爱让所有的学生都去强化训练。写字教育绝对不能定位把学生培养成书法家。听说读写书,哪一样对于语文来说都很重要,不可偏废,要按课程标准的要求去指导学生写字。推进一项工作一定要慎重,要反复论证,经得起推敲,经得起时间的检验。

作者  | 2018-3-26 9:42:21 | 阅读(126) |评论(0) | 阅读全文>>

张学炬:今天的孩子为什么脆弱

2018-3-20 8:19:30 阅读123 评论1 202018/03 Mar20

刚刚过去的5月,一个孩子跳楼结束了自己只有14岁的生命,原因只是“被父亲没收了手机”。这让我回想起近些年发生的类似事件,很多孩子寻短见的原因都是一些不太起眼的小事,有的是被老师说了一句,而这位老师的话甚至连批评都算不上,只是一个客观的评价。还有的是跟家长闹情绪,有的是跟同学做游戏输了……一种普遍的观点认为,今天的孩子太脆弱了,是陶瓷心、玻璃身,说不得碰不得。

为什么今天的孩子这么脆弱?有些人认为,这些孩子从小都在顺境中成长,因此受不得批评,承受不了一点点逆境和压力,这可能是一方面的原因。但如果我们真正地走进孩子们的现实生活,设身处地从孩子们的角度去思考他们现在的生活,仔细观察他们今天的生存状态,再对比我们成长的年代,就能得出其他的一些结论。

今天,我们多数教师和家长都在做着一件对孩子来讲十分重要的事——给他们的未来以更多的竞争力,这没错,但把这件事做到极致时,我们就不自觉地牺牲了孩子们今天的生活,把孩子们今天的生活与明天的可能性对立了起来。没有正常的生活,这很可能是造成他们脆弱的另一个重要原因。

一些教师和家长混淆了生存和生活的区别,把孩子们的“生活需要”压制到了只有“生存需要”的地步。生命似乎只需要空气、水、食物和适当的休息就够了,但其实这只是生存的必要条件,不是充分的生活条件和成长条件。

孩子的成长包含心智的成长、社会经验的成长、人际交往能力的成长、让自己开心能力的成长、爱与被爱能力的成长、承受挫折能力的成长、自我认知能力的成长……尤其是在生命的早期,有一定宽度的生命体验是非常必要的,这不仅为将来他们的成长提供了更多的可能性,也使生命更能抵抗挫折。

作者  | 2018-3-20 8:19:30 | 阅读(123) |评论(1) | 阅读全文>>

刘墉告诉你:千万别让孩子恨他的老师

2018-1-28 20:16:37 阅读224 评论0 282018/01 Jan28

作者  | 2018-1-28 20:16:37 | 阅读(224) |评论(0) | 阅读全文>>

手机

2018-1-24 13:41:04 阅读272 评论3 242018/01 Jan24

最近,围绕着手机发生了几件事情。

有家长向我反映,有一天夜里,孩子遇到了问题不会了,打电话给老师,老师说太累了,明天再说。质疑老师的工作态度。有老师说,学校的教师群,经常半夜发信息,关了手机吧怕误事,看了之后又影响睡眠。还有一位老师调侃,真想把手机扔了,这手机就像一根链子,到哪里都能找得到。没有手机就不用加班了。

本学期师德问卷调查,有14名教师上课曾接打手机。

有家长曾给我发信息:为何不接我的电话。当时我正在开会,面对指责,我没有解释。全校两三千名学生,他不知道我的手机是无法储存这么多的号码,并且每天还要面对着很多广告、推销电话。

……

与几位教干交流起手机的问题,有时候责任并不在于老师。

教师首先是一门职业,完成职业必须做的事情就行了。教师深晚不接电话并不违反教师的职业要求。老师也有自己的休息权。如果是学习方面的咨询,可以让学生在课堂上询问。没有特殊的情况,工作时间,家长轻易不要给教师打电话。因为老师上课时间接电话,同样会被其他家长投诉。与老师交流问题,最好采用书面或者邮箱。老师会根据自己的工作时间合理安排进行答复或解答。只要方便,老师总会积极地回答学生和家长的问题。当一个人面对着过多的信息,无暇顾及是很正常的。

学校安排工作尽可能考虑老师工作特点。上课时间,一般不要通过QQ群或微信群下通知。有的老师提出,不带手机上课倒也行,但是在实际的执行期间,并不方便执行。手机和钱包一样,都是个人的物品,随手放在身上。上课前把手机放在办公室,这种要求很难强制执行。毕竟,我们生活在一个相互联

作者  | 2018-1-24 13:41:04 | 阅读(272) |评论(3) | 阅读全文>>

体质和责任

2018-1-10 7:56:37 阅读253 评论1 102018/01 Jan10

周一晚上,丁老师把我们学校各年级学生体质的统计数据通过学校微信公众号发布出来。学生的肥胖率和偏瘦率都达到了十分之一,这样的数据着实令人吃惊。学生的体质堪忧。我把这条微信发到了教师群里,希望老师转发到家长群里,引起家长的高度重视。有的老师在群里说,是应该给家长看看,有的学生稍微有点儿感冒就不让跑操,不上体育课。对于学生真正的爱,让他们有强健的体魄,有健康的心理,这是生活与学习的基础。但是更多的家长是关注孩子在班级的排名,只有在孩子生病了才去重视健康问题。体育锻炼能给孩子们的东西,不仅是体质方面的,还有精神方面的变化,这些都要引起家校共识。作为学校,不仅要认认真真地上好体育课,组织好课间操和阳光体育运动,开展好各类体育运动竞赛,严格控制肥胖率和近视率,还要让每一名师生增强化体育锻炼的意识,学习体育精神,养成良好的运动习惯。

周二课间操跑操,由周老师组织。他注意表扬一些班级,提醒学生注意事项。从开始学生入场,到学生退场,他都在评点、提醒。同样是看操,有老师的评点,学生的重视程度就高。除了周与李两个人注意点评外,其他几位体育老师很少点评,有的只是开头提几句要求,发出开始的指示。有的老师可能觉得不好意思,担心自己点评不到位,在公众场合丢丑;有的老师更担心表扬或者批评某些班级,会产生矛盾。跑操,因为信息反馈的不同从而产生不同的效果。

其实,很多工作都是如此,就在于你是否用心揣摩学生的心理,给学生以恰到好处的提醒。每一个人都有自己的站位,当你在那里,工作的效果往往是与责任心有关的。面对未成年人,多一些提醒,多一些示范,多一些总结,就会激起他们成长的动力。希望我们的

作者  | 2018-1-10 7:56:37 | 阅读(253) |评论(1) | 阅读全文>>

陈默:避免孩子的心理问题,需要怎样的学校?

2018-1-4 14:43:18 阅读206 评论0 42018/01 Jan4

作者系华东师范大学心理健康教育与咨询中心特约咨询师,儿童青少年心理教育专家

1 好学校标准之一——提供社交环境

以前的孩子兄弟姐妹多,生活环境也比较自由,随时可以到大院子里找到小伙伴疯玩。通过这种没有大人监管的群体性游戏,孩子可以遗忘压力、发展人格,也教会了他们遵守规则,是孩子进入社会的预演。现在的孩子生活环境变了,也不容易找到同伴。那么幼儿园和小学作为孩子聚集的地方,应该提供孩子们自由交往的环境。

我经常跟幼儿园园长做讲座时说,幼儿园最好的教育其实是不教育,只要保证孩子安全就可以了。让孩子们自己交往自己玩,不要去教什么拼音、十以内加减法。知识哪里不能学?如果一个人在11岁以前没有好好疯过、玩过,长大就会很作,等老了临死了还会很作。儿童时代要让他有快乐的记忆。

2 好学校标准之二——不是竞争比赛的场所

让孩子从小就参与高度竞争,是对人性的摧残。我最反感的就是老师灌输第一名的观念,第一名什么都是好的,老师对他们总是笑眯眯的,可以享受特殊的待遇。让孩子们对学校教育构建起一种错误的认知,认为学校是去跟人家比赛的地方。去学校是为了证明自己优秀,把学校当成一个竞争场所。

孩子小的时候是很脆弱的,在高度受压的环境里,甚至心脏都会受影响。而等到高中大学甚至成人以后,抑郁症、强迫症这样的后续心理问题就会逐渐显现。有些从小学习优秀的学霸,不能承受生活中任何一点点压力,一有点不顺,就可能出现病态、跳楼、猝死等情况。他们表面看起来很好,但是一旦有一个触发的因素,他就没有能量来抵抗。从小的高度竞争让一个人的心理能量在儿童时代就全部消耗完了。

作者  | 2018-1-4 14:43:18 | 阅读(206) |评论(0) | 阅读全文>>

网易博客,到底咋的了?

2018-1-3 11:25:45 阅读214 评论4 32018/01 Jan3

网易博客,要关停吗?

因为用了网易邮箱,我注册了网易博客,坚持写了12年。12年2213篇的博客文章,有我对教育的观察与思考,有我的喜怒哀乐,有好友的点评与鼓励,有智慧文章的引领。经常翻看,常常感受如家的温馨。

可是近段时间,感觉到网易博客似乎没有人打理。日志与评论,经常因敏感字而不能公开。几次与博客中心联系,没有回复。

是不是应了很多的话:现在还有几个写博客呀,大家都在用微博和微信。

犹豫着,这么多东西,是不是要搬出去?该落脚何处?

这份不停记述的习惯,是不是要坚持?人生苦短,很多事情转瞬即逝,文字能够给我们以提醒。如果没有了文字,人世间很多美好的东西还能留在记忆里吗?

作者  | 2018-1-3 11:25:45 | 阅读(214) |评论(4) | 阅读全文>>

做一棵树

2017-12-22 11:18:29 阅读241 评论4 222017/12 Dec22

一个人的成长,与外部影响有关,但是最为关键的,还是要靠自我的内驱力,我们内心要成长,要日臻完美,做最好的自己。

有这样的判断,是基于我的观察。多次组织过教师基本功训练,要求大家每天都要写多次数量的钢笔字和毛笔字,用了好长时间,下了很大的功夫,也做出了这样那样的评选比赛活动,一段时间之后,很多老师的书写又回到了“草上飞”的状态。而有的老师没有督促与检查,没有评比与表彰,自己购买各种字帖等各种用品,坚持写下去,并且写到了一定的境界。与他们交流,他们说觉得美,觉得练字有意思。

练字是挺枯燥的事情,没有娱乐来得欢快,没有他人与你共舞,没有耀眼的光彩。独坐案前,不断重复着,是何等乏味,但是正是乏味之中生出滋味,让书法成为艺术。

那天我与一位好友回忆起往事。我做了多年的教育管理工作,但是最快乐的事情还是当教研员那段时间,不管是在乡镇教研室还是在县教研室,能经常听课,和学生在一起,写教研思考。用心做业务,很投入,虽说也累,但是很快乐。大家都有这样的共识,我们每天都要做很多事情,有些事情虽说简单但没有意思;有目标做事,苦一些累一些都不觉得累。

成长,让我们变得不再平凡。

有人会说,我们就是普通的老师,平凡不好吗?我们是平凡的,但是要努力做最好的自己,因为我们是学生的表率,我们站在孩子的面前,是他们的榜样,我们培养的学生要超过我们,我们要引领他们成长。这就是教师职业的特点。

如果我们不读书,再怎么推动学生读书都是枉然;如果我们不去健身,让孩子们就会对锻炼存有怀疑;如果我们不遵守规则而让学生做一个规则的人,似乎也不太可能。在未成年人面前,教师本身就是教育。

作者  | 2017-12-22 11:18:29 | 阅读(241) |评论(4) | 阅读全文>>

关于低年级小报

2017-12-11 14:51:16 阅读212 评论2 112017/12 Dec11

——写给低年级的语文老师和家长

昨天,张老师在空间里晒了一份她女儿星期天做小报的图片,并在后面留言:

从6点多,做到10点!图画和语句稍作指导!基本都是自己完成的!实在太累了,边框我帮忙涂得颜色。

徐老师回复: 小孩子周末这一项作业就是个大工程。

让孩子做小报,融美术与语文学习为一体,让孩子们在画一画、贴一贴、写一写,引导孩子观察生活,学习语言,改变了仅仅在作业本上书写的方式,让语文学习变得有趣。但现实情况却是,很多孩子不喜欢做小报。主要原因在于难度太大,用时太长。张老师任教一年级,孩子们刚开始接触做小报,我意识到她的作业有一些改进的地方。于是在后面留言:我们都应该思考,是谁让孩子厌倦了学习。

这话,说得有些过格。其实,她的这种设计,也能够鼓励孩子多写。通过这种自由的表达,有利于练习写话。

后来,张老师在后面解释: 校本让我们呈现作业,我就设计了这样的作业!孩子写着写着就多了!总是想着尽善尽美!

今天早上,我到了一年级二班教室查看学生到校情况,看到了孩子们把小报《我会拼图》摆在桌面上。拼图很精美,写话也不错。有的孩子没用拼音,看来通过写话,也是一个识字机会,家长们没有少操心。我拍了几张精美的小报,传给了张老师,并就本次小报提出了建议:

把横线改成方格或田格,字数限定少些,孩子完成作业就轻松了。学习的兴趣比学习更重要。保护孩子的兴趣和想象,这需要我们合理选择教学方式。组织此次的学习活动,要让学生少写多说,先说后写,写完后交流,多变换方式,防止做完小报收上来完事,那样教育的效果就有限了。老师指导还是应该放在图文结合上,鼓励学生新奇的创意。

作者  | 2017-12-11 14:51:16 | 阅读(212) |评论(2) | 阅读全文>>

小语界的这位老人走了

2017-12-10 10:30:02 阅读222 评论0 102017/12 Dec10

周五下班,去接好友吃火锅。堵车,读朋友圈:一代名师、著名小学语文教育专家于永正先生与世长辞。前段时间还看过他生病时写的文章,为他能够躲避这次灾难而高兴,未曾病态急转直下。我对好友说,于永正走了,再也不能听他的语文课了。好友没有说话。小学语文老师谁会不知道于永正,谁能没听过他的课、读过他的文章呢?

喜欢读于老的文章,朴实、平和、还有一些幽默,就像与一位老人聊天,说的都是家常话。没有咄咄逼人之势,没有听不懂的玄而又玄的专业词语,聊如何备课,如何上课,与学生相处的点点滴滴,每一篇都那么温馨,让你读了一篇又想翻看另一篇,看着看着又想回过去翻翻前面那几页。读他的文章,你眼前好像一位老顽童带着孩子一起嬉戏,有时又像私塾先生有板有眼地领读,板板正正地写字。

应该是2000年左右,那时我还在乡镇小学教研室工作。听课评课写总结,检查常规编写材料,繁忙而又琐碎,我一度怀疑自己工作的意义。当一个人看不到希望是挺可怕的事情,一片苍茫让人很容易迷失。喜欢疯玩来麻醉自己,而之后的孤独更显得难受。那次,去徐州听于永正的课,听他讲《我的伯父鲁迅先生》,有一种力量直抵心间。原来课可以上得如此有滋有味,原来一位面临退休的老人,还具有如此魅力,而未及而立之年的我居然如此颓废。课后,很多老师跑过去与于老师合影。李挤到了一个机会,兴奋地合不拢嘴。我很羡慕他有一张与于老的合影,有一本于老签名的书。

教育工作是琐碎的,如果每天忙碌而不去思考,很容易成为机械的人。而于老对细微的教育行为都是那么用心,闪烁着光芒。也许正是热爱生活的人,才会发现生活的美好。当我们用发现的眼光去对待工作时,会珍惜每一次机会,会觉得遇到的困难与问题是多么有意义。坚实的工作才会铸成不断上升的台阶。

作者  | 2017-12-10 10:30:02 | 阅读(222) |评论(0) | 阅读全文>>

张娟:《幼小衔接:引导重于帮助》

2017-11-28 17:10:47 阅读381 评论0 282017/11 Nov28

  幼小衔接是许多家长关心的话题,家长们对小学未知的部分肯定有很多的担心:我的孩子识字量够不够,能不能适应,是不是会成为老师喜欢的孩子……家长所担心的这一切都不会因为担心而少发生一点点。家长需要把眼光放到更大的空间、更高的层次,对孩子更多的是协助,不是管教、要求,而是信任他,给他机会试错,去体验成长。

  保护内驱力更重要

  成人在社会上遇到的问题孩子在学校里依然会遇到。一群孩子聚集在一起,冲突、问题、矛盾不可避免。作为家长不是去担心或教孩子怎么处理,或帮孩子解决问题,而是要有一个心念——这些都是正常的。真正的成长是让孩子知道,他面对的问题随着他的成长只能越来越多。如何让孩子遇到问题的时候能找到自己、越来越释然地面对和处理这些问题,才是我们要做的。父母怎样协助他,对他来讲是最重要的。

  知识的积累固然重要,但孩子有个健康的心灵和身体更重要。知识学习从上幼儿园到上大学以及之后的进修,一直在持续,但真正能够在心智上健康、完善,能够成为一个内在有力量、有人格魅力而幸福的人,这部分不一定是在课堂上能学到的。而是要在社会这个大熔炉里,在家里跟父母的相处,在学校跟同学的相处,将来到了单位跟同事的相处,慢慢去历练。

  小学部分的学业,零基础的孩子只要跟着老师按部就班地学,都不会太差。许多零基础的孩子因为真不会所以更努力。孩子从幼儿园升到小学,有一些跟不上或某个地方有点慢很正常。这时候家长只要付出一些耐心,告诉孩子慢慢来、爸爸妈妈等你、陪着你一点点往上赶,就会发现都不是问题。从孩子的视角去感受孩子、了解孩子,在他的节奏上协助他成长才更重要。

作者  | 2017-11-28 17:10:47 | 阅读(381) |评论(0) | 阅读全文>>

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