孙仕满的教育博客

1、好学校不是管理出来的，而是领导出来的。

2、特色是什么，不是标新立异，而是把常规工作做好了，时间久了，自然就形成特色。

3、校长心里想什么，眼睛盯着什么，老师自然就做什么。以教学为中心，首先需要校长要信“教”。

4、经常在酒桌上转的，是酒徒；经常在牌桌上转的，是赌徒；经常读书的，才是教育的信徒。经常做什么，你就会成为一个什么样的人。

5、当一名校长，教师素质差不是你的错，但是他们素质不提高才是你的错。

6、无限地相信教师，他们都想把工作做好；充分信任教师，他们能够把工作做好。

7、一名不经常读书的人，再好也好不到哪里去；一名经常读书的人，再坏也坏不到哪里去。

8、别把周围的人看得一无是处，别忘了你也站在别人的身边。指责与挖苦只会让你形只影单。愤世嫉俗只能说明你还不成熟。积极的态度是接纳之，改变之。

 人，应该有坚持的东西，不管在任何时间任何地点。可能，我们都是小人物，但是要在自我的思想深处，努力做到最好的自己。

读新书推荐文章，《教师的职业幸福的秘密》（大夏书系，杨斌著）中有一段关于教师职业道德的论述，很有新意，也符合时代特点。书中指出：职业道德不只是爱学生，不只是奉献，还包括树立一辈子学做老师的态度，不断提升自己的职业境界和幸福感。教师只有通过不断学习和时间磨炼，不断丰富和提高职业素养，不断加深对教育学的理性认识，自觉遵循和运用教育规律，才能不断地滋润自己，提高自己，丰盈自己。

昨天下午，与监察室两位领导一起到某小学检查乱征订情况。监察室接到了上面转的交办材料，要求我们局调查清楚。举报内容称这所学校三至五年级存在着严重的乱征订和乱收费现象。我们去后，直接奔了三个年级的教室。当时正值上课时间，三年级2班和五年级1班这两个班乱征订教辅现象比较严重，四年级

不要以为这事只是在生活小事，这样的小事在历史上曾上演成大事。春秋时期，各诸侯国互相攻伐，经常是你敲我一榔头，我打你一棒子，大家的火气都很大，打得过打，打不过就当军事演习。有一年，宋国大夫华元率军攻打郑国，夜宿某地。由于第二天就要和郑军交战了，为振奋士气，华元吩咐炊

 整理博客，把2012年没有登录的博友删除。俺是不是有点儿喜新厌旧？好在系统提示俺，俺把好友删掉，系统不会向对方提示。我的博友大多都是教师，加为好友也是为了学习，没有其他功利目的。人家这么长时间不再登录了，可能早已把这块地方忘掉了吧。看博客写博客是一种习惯，没有养成习惯而且不想在这块小地方消磨时间的人很多，正如交了新朋友未必就得把老朋友都得记住。这里面可能也会有因为变动没有条件上网的博友，把他们删掉了，是一种罪过。每个人生活的环境是不一样的，都应该相互尊重。写与不写博客只要认真做好工作，都努力想把工作干好的都是好老师。学习的方式不一样，读书看报写文章研究实践都是提升自我的方式，每个人都有自己的选择。

网络真是好东西，让我们方便地了解外面的世界，同时也不断地省察内心世界。以前总抱怨自己的环境不好，可

孩子们是怎样认识“教育”的

儿童医院的一位医生告诉我，他发现来就诊的一些小学生对病情往往并不像家长那样焦急，他们对医院的一切甚至饶有兴趣；有不少孩子仿佛很希望生一场不大不小的病，这样他就可以不去学校；他就能得到关心，也不会有人强迫他去做那些没完没了的作业……

胡金平

“有效性”曾是许多教育实践者十分青睐的概念，有效性管理、有效性教育、有效性教学……，不一而足。毫无疑问，好的教育应该是有效的，没有任何成效的教育，肯定是一种失败的教育。然而，我们可以反过来说“有效的教育就是好教育”吗？毫无疑问，即使从逻辑层面上看，答案亦应是否定的。然而反观当下的教育界，奉行效率主义、“有效至上”，将“有效”等同于“好”，已经成为诸多学校管理者和教育者心目中的重要价值取向，而这事实上也成为我国中小学教育管理和教学实践中诸多弊端生成的源头之一。

 昨天上午没有带手机，有一种坐立不安的感觉，担心会误了事。回到家一看，只有我找手机时打了几个电话。其实，平时焦躁不安，都是自己心情的缘故。细看我们身边的很多人，是忍受不了寂寞的，一会儿做这个，一会儿做好个，但每件事情都没有做出个结果来又扔下了，好像有很多事情等着做，但是也没有发现他忙出个所以然了。还有一个现象，就是打开电脑之后，不知道自己要做什么，这个网站看一看点一点，那个网站看一看点一点，但是每篇文章都没有细看，都是匆匆忙忙。怪不得有专家发出感慨，现代人的大多患上了焦躁症。进入信息时代，不再像以前那样，一本小人书也会被翻烂了。是信息太多，还是内心不够宁静？当夜深人静，我们还能够想起哪些值得回忆的信息？我想，把心放平静，慢下脚步，才能够感受自己的心跳与呼吸，才能欣赏到身边那美丽的风景。

读桑德尔《公正》，摘录：

  孙仕满 

权力是双刃剑，运用不当就会适得其反。在学校管理之中，好的决策能够起到事半功倍的效果，不好的决策，就容易出现管理混乱，对学校发展造成损失。作为学校管理者，应该多一些风险意识，对学校管理决策风险进行分析，以更好地发挥决策的积极作用。现结合学校管理实践，就如何有效地规避决策风险谈谈我的认识。

一、关注环境，强调可操作性

决策的科学性，并非其内容的完美程度，而是指要有很强的实践适应性。适应性主要指与本校的教育基础相一致，要有广泛的群众基础，能够被教干教师认可。一位年轻校长曾对我讲过他的“遭遇”。他刚当校长时，学校教研活动开展比较混乱，每次活动开展，拖拖拉拉好长时间也集合不起来；开会时前面讲话，后面说悄悄话，有的干脆带着作业批改；临到自由发言，大家一

 劳动节上午，值班。倒一杯清茶，翻《教师博览》。有几篇小文章，写得很耐看。我们平时的专业培训，过于注重技能的培养，而忽视了品性的提高。读一些小品文，对一个人能够起到潜移默化的影响。文学，其实也是一种教育方式。

邻院林业局的楼上有两个“蜘蛛侠”，用水泥漆楼面，美化楼面。想起了几年前拓展训练悬崖速降时的狼狈相，再看一看在上面轻松自如的工人，心中颇多感慨。这两个工人，一老一少，年轻的不过二十来岁，戴一顶匹克的太阳帽；年长的，估计应该有五十多了吧，戴着礼帽式的太阳帽，他们身上装的衣服已涂满了水泥，看不清原来的颜色了。他们每人坐在一块两端系着绳子的小木板，用手向8字扣松绳子来下滑，用脚尖左右位置。在木板的下文，吊一个

一只老鼠透过墙壁的裂缝看见农夫和他的妻子正在打开一个包裹。里面装的是什么美味的食物呢？但是他的美梦被无情地毁灭了，因为他发现里面装的是一个捕鼠器。回到庭院里，这只老鼠就开始发布警报：“房子里有个捕鼠器！房子里有个捕鼠器！”
一只小鸡“咯咯”叫着过来了，他抬起头说道：“老鼠先生，我认为这对你来说是个坟墓，但是跟我没有任何关系。我不会因此而感到困扰。”老鼠又转向小猪告诉他：“房子里有个捕鼠器。”小猪同情地说道：“老鼠先生，我感到非常遗憾，但是除了祈祷以外我无能为力。但可以确定的是，你肯定在我的祈祷里面。”
老鼠又走向奶牛，奶牛说：“哦，老鼠先生，对此我感到非常遗憾，但这和我没有任何关系。”老鼠只好回到房子里，垂头丧气地独自面对着那个捕鼠器。就在那个晚上。一个

朱永新（全国人大常委会委员、教授）

在盘点2011年中国教育时，我们看到了政府和各级教育行政部门的努力，看到了自上而下推动教育前行的力量；我们也看到了来自民间的努力，看到了自下而上推动教育改革的草根行动。这两股力量的碰撞、融合、合作，将成为中国教育变革的真正动力。

但是，我们也看到了不愿意看到的事件，听到了不愿意听到的声音。其中，我最不愿意听到的一个词就是校车。这个校车，不是孩子们喜欢的《神奇校车》，而是他们恐惧的“血色校车”。

 每个人的心中都会有柔软的一面，只是表达的方式不同罢了。

吴宇森拍了一部好莱坞电影《变脸》，写的是警察与罪犯互换了面部的事情。原来的好人变成了坏人，而原来坏人成了好人，错位的面部让警察好不痛苦，他的同事追杀他，他的女儿不认他，而自己的爱人与别人幸福地生活着。为了让爱人帮助他除掉罪犯，在前女友的帮助下，他与自己的爱人见面，谈起了自己与爱人初次见面时的情节，在哪里吃的饭，因为吃饭时闹出的笑话，自己被磕坏了牙齿，到医院里拔错了牙。交谈时警察泪水盈眶，但是谈到那美好的过去，还不时发出笑声。对于电影之中那打打杀杀的情节我都基本上忘掉了，但是这谈话的细节却让我无法忘怀。正是这感动人心的细节让我们体会到了生活中柔软的东西。

电影毕竟是电影，生活中“换脸”的事发生的几率微乎其微。但是因为爱被人误解的事却很多。有一对恩爱的夫妇突然之间闹得不可开交，温顺的

 25日，与同事谈起了某校的校长，非常敬业，面部肌肉中风，还是带着口罩上班。马上就面临着内退，如果是其他人，肯定会趁此机会提出休息的。她待人和善，心肠仁厚，口碑很高。如此工作热情，老师们心中一定会受感染的。管理在场的作用是很大的，我们很多学校不乏这个制度那个措施，但是领导的人格作用的影响却往往被忽视。

说起了人的精神力量，我想起了4月18日到进修给小学校长讲课，课间听王校长谈到的一件事。说某校新楼竣工典礼，当时安排了学校的年轻漂亮的女教师代表学校迎接领导，学校的老教师就提意见。说当年学校办学艰苦的时候，这些年轻教师还没有来呢。现在学校建好了，倒把我们放在一边了。想想，老教师能够有这种想法，有这种参与意识和归属感，这所学校还是有文化底蕴的。可现在的很多人却忽视这一宝贵的教育资源。办学要办出品位，要用精神鼓舞人，我想这比起高楼大厦的建设更重要。

下午，老同事到局里开会，来我的办公室坐了一会儿。我问起他最近工作如何，他说挺也挺