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孙仕满的教育博客

——行走在教育路上

 
 
 
 
 
 

[置顶] 孙仕满教育心语(更新中……)

2008-11-13 21:46:06 阅读5724 评论105 132008/11 Nov13

1、好学校不是管理出来的,而是领导出来的。

2、特色是什么,不是标新立异,而是把常规工作做好了,时间久了,自然就形成特色。

3、校长心里想什么,眼睛盯着什么,老师自然就做什么。以教学为中心,首先需要校长要信“教”。

4、经常在酒桌上转的,是酒徒;经常在牌桌上转的,是赌徒;经常读书的,才是教育的信徒。经常做什么,你就会成为一个什么样的人。

5、当一名校长,教师素质差不是你的错,但是他们素质不提高才是你的错。

6、无限地相信教师,他们都想把工作做好;充分信任教师,他们能够把工作做好。

7、一名不经常读书的人,再好也好不到哪里去;一名经常读书的人,再坏也坏不到哪里去。

8、别把周围的人看得一无是处,别忘了你也站在别人的身边。指责与挖苦只会让你形只影单。愤世嫉俗只能说明你还不成熟。积极的态度是接纳之,改变之。

9、别抱怨环境与条件,先改变自己。

10、教育需要改革,但是你必须先学会在现有的框架之内发展。

11、我们不缺少先进的理念,我们缺少的是抓落实的具体行动。

12、听一百个汇报,不如到学校(教室)里看一看。

13、千万不要把自己太当回事;千万不要把自己不当回事。

14、管理的力量,更多的来自学术与人格。

15、把自己的设想变在现实,是一件美好的事情。

16、做人知足,做事知不足,做学问不知足。

17、我们学校办好了,我们的办学引领了当地教育前进的方向,你就有了话语权。让别人认真听你的话,不在于你的声音高低,更多的是你讲的有道理。

作者  | 2008-11-13 21:46:06 | 阅读(5724) |评论(105) | 阅读全文>>

【转载】过度认真的教育是灾难的开始

2018-1-17 11:16:42 阅读15 评论0 172018/01 Jan17

不知道是谁提出了“不要让孩子输在起跑线上”这样的观点,导致父母和老师都卯足了劲儿揠苗助长,早早开始要求孩子学知识、上早教,甚至阅读也被功利化了。

孩子最好“输”在起跑线,因为以后多得是机会“赢”

如今这个时代,是一个创意的时代,是一个动脑筋的时代。今天的教育,已经不再是单纯强调孩子学到了多少,尤其是幼儿园阶段,如何建立和呵护孩子学习的自信心才是最重要的。当今的幼儿园教育,我认为还是过于强调对知识的获取,过于功利化,这种对孩子催生催熟的状态,会导致孩子对学习,对书本的抵触,会让孩子不想和畏惧长大。因此,比起在很小的时候就希望孩子掌握很多具体的知识,“快乐的童年”才是对孩子成长最为有益的。具体到阅读的部分也是同理,从阅读中获得什么具体的知识并不重要,重要的是让孩子在童年阶段感受到阅读的乐趣。

别让孩子每天读很久书,“玩”才是最重要的功课

妈妈们需要了解关于阅读的三个维度:首先要让孩子爱上阅读,接着是让孩子学会阅读,再有就是把阅读当做学习的工具。

0—6岁是让孩子爱上阅读的黄金期;在10岁左右,国际上会有专门针对孩子是否学会阅读的测试;到了孩子15岁左右,我们要关注孩子是否能够把阅读当做学习的工具。可见,对于6岁以下的孩子,阅读兴趣的培养是第一位的,妈妈不要有太强的功利性,让孩子体会到阅读的乐趣才是最重要的。

不必苛求每天有很长的阅读时间,“玩”还是幼儿园阶段孩子最重要的功课。书籍,毋庸置疑是开拓孩子视野的很好的途径,但是在6岁以前,接触广阔的真实世界对孩子的成长意义更为重大。在假日多带孩子走出去,对小年龄的孩子来说,是必不可少的体验。

作者  | 2018-1-17 11:16:42 | 阅读(15) |评论(0) | 阅读全文>>

体质和责任

2018-1-10 7:56:37 阅读67 评论1 102018/01 Jan10

周一晚上,丁老师把我们学校各年级学生体质的统计数据通过学校微信公众号发布出来。学生的肥胖率和偏瘦率都达到了十分之一,这样的数据着实令人吃惊。学生的体质堪忧。我把这条微信发到了教师群里,希望老师转发到家长群里,引起家长的高度重视。有的老师在群里说,是应该给家长看看,有的学生稍微有点儿感冒就不让跑操,不上体育课。对于学生真正的爱,让他们有强健的体魄,有健康的心理,这是生活与学习的基础。但是更多的家长是关注孩子在班级的排名,只有在孩子生病了才去重视健康问题。体育锻炼能给孩子们的东西,不仅是体质方面的,还有精神方面的变化,这些都要引起家校共识。作为学校,不仅要认认真真地上好体育课,组织好课间操和阳光体育运动,开展好各类体育运动竞赛,严格控制肥胖率和近视率,还要让每一名师生增强化体育锻炼的意识,学习体育精神,养成良好的运动习惯。

周二课间操跑操,由周老师组织。他注意表扬一些班级,提醒学生注意事项。从开始学生入场,到学生退场,他都在评点、提醒。同样是看操,有老师的评点,学生的重视程度就高。除了周与李两个人注意点评外,其他几位体育老师很少点评,有的只是开头提几句要求,发出开始的指示。有的老师可能觉得不好意思,担心自己点评不到位,在公众场合丢丑;有的老师更担心表扬或者批评某些班级,会产生矛盾。跑操,因为信息反馈的不同从而产生不同的效果。

其实,很多工作都是如此,就在于你是否用心揣摩学生的心理,给学生以恰到好处的提醒。每一个人都有自己的站位,当你在那里,工作的效果往往是与责任心有关的。面对未成年人,多一些提醒,多一些示范,多一些总结,就会激起他们成长的动力。希望我们的

作者  | 2018-1-10 7:56:37 | 阅读(67) |评论(1) | 阅读全文>>

做内心强大的自己

2018-1-9 11:25:29 阅读76 评论0 92018/01 Jan9

上周,我们邀请了马步霞老师作了《关爱生命成长,做阳光教师》的报告,本期例会推荐材料仍然围绕着心理方面的内容。临近期终,各种检查较多,各种矛盾也容易在这段时间内产生,掌握一些心理调适的方法,了解心理方面的内容,希望对于压力山大的教育同仁有所帮助。

我想,教师之所以发脾气,是工作责任心强的表现。只有对工作负责的人,才会把工作的变化挂在心头。取得成绩则喜,遇到问题则忧,出现失误刚恼。怒火中烧之人,是性情中人,是自然而然的表现。老师遇到该生气的时候不生气,难!但细细品读推荐文章,让我们心中多了一些告诫,生气不能解决问题,只会掩盖问题,甚至会把问题搞得越来越糟。明智的人,是善于调节自己从而改变环境,改变他人。当怒火起来时,还是多一些冷静,少做傻事。

前几天,有一个热线反映我们的一位老师工作态度问题,并涉嫌弄虚作假。家长了解这信息,一定是听学生说的。接到了热线,我当时除了吃惊之外,也有一些恼火,但是冷静一想,这未尝不是好事。说明现在的学生民主意识强了,他们开始分辨事情的对与对,哪怕是来自成人的行为。当然,他们对于事情的判断未必正确,但不能因为不正确就不准他们质疑,甚至对于他们的质疑不予理解。事情很快得到了证实,是由于误解造成的,教师的行为没有什么问题。调查时这位老师当时挺郁闷。我说,如果我们当老师的连误解都承受不起,那才是真正的累。面对这么多学生与家长,只要我们用善心面对,用心做好份内的事情,别企求所有的人都能够理解你。

受得了气,这是做得成事的前提。一个人每天在对与错的纷争之中费尽心思辩解,没有实际的意义。当你做出一番事来,让别人感受到你的工作给

作者  | 2018-1-9 11:25:29 | 阅读(76) |评论(0) | 阅读全文>>

陈默:避免孩子的心理问题,需要怎样的学校?

2018-1-4 14:43:18 阅读47 评论0 42018/01 Jan4

作者系华东师范大学心理健康教育与咨询中心特约咨询师,儿童青少年心理教育专家

1 好学校标准之一——提供社交环境

以前的孩子兄弟姐妹多,生活环境也比较自由,随时可以到大院子里找到小伙伴疯玩。通过这种没有大人监管的群体性游戏,孩子可以遗忘压力、发展人格,也教会了他们遵守规则,是孩子进入社会的预演。现在的孩子生活环境变了,也不容易找到同伴。那么幼儿园和小学作为孩子聚集的地方,应该提供孩子们自由交往的环境。

我经常跟幼儿园园长做讲座时说,幼儿园最好的教育其实是不教育,只要保证孩子安全就可以了。让孩子们自己交往自己玩,不要去教什么拼音、十以内加减法。知识哪里不能学?如果一个人在11岁以前没有好好疯过、玩过,长大就会很作,等老了临死了还会很作。儿童时代要让他有快乐的记忆。

2 好学校标准之二——不是竞争比赛的场所

让孩子从小就参与高度竞争,是对人性的摧残。我最反感的就是老师灌输第一名的观念,第一名什么都是好的,老师对他们总是笑眯眯的,可以享受特殊的待遇。让孩子们对学校教育构建起一种错误的认知,认为学校是去跟人家比赛的地方。去学校是为了证明自己优秀,把学校当成一个竞争场所。

孩子小的时候是很脆弱的,在高度受压的环境里,甚至心脏都会受影响。而等到高中大学甚至成人以后,抑郁症、强迫症这样的后续心理问题就会逐渐显现。有些从小学习优秀的学霸,不能承受生活中任何一点点压力,一有点不顺,就可能出现病态、跳楼、猝死等情况。他们表面看起来很好,但是一旦有一个触发的因素,他就没有能量来抵抗。从小的高度竞争让一个人的心理能量在儿童时代就全部消耗完了。

作者  | 2018-1-4 14:43:18 | 阅读(47) |评论(0) | 阅读全文>>

网易博客,到底咋的了?

2018-1-3 11:25:45 阅读59 评论4 32018/01 Jan3

网易博客,要关停吗?

因为用了网易邮箱,我注册了网易博客,坚持写了12年。12年2213篇的博客文章,有我对教育的观察与思考,有我的喜怒哀乐,有好友的点评与鼓励,有智慧文章的引领。经常翻看,常常感受如家的温馨。

可是近段时间,感觉到网易博客似乎没有人打理。日志与评论,经常因敏感字而不能公开。几次与博客中心联系,没有回复。

是不是应了很多的话:现在还有几个写博客呀,大家都在用微博和微信。

犹豫着,这么多东西,是不是要搬出去?该落脚何处?

这份不停记述的习惯,是不是要坚持?人生苦短,很多事情转瞬即逝,文字能够给我们以提醒。如果没有了文字,人世间很多美好的东西还能留在记忆里吗?

作者  | 2018-1-3 11:25:45 | 阅读(59) |评论(4) | 阅读全文>>

做一棵树

2017-12-22 11:18:29 阅读69 评论3 222017/12 Dec22

一个人的成长,与外部影响有关,但是最为关键的,还是要靠自我的内驱力,我们内心要成长,要日臻完美,做最好的自己。

有这样的判断,是基于我的观察。多次组织过教师基本功训练,要求大家每天都要写多次数量的钢笔字和毛笔字,用了好长时间,下了很大的功夫,也做出了这样那样的评选比赛活动,一段时间之后,很多老师的书写又回到了“草上飞”的状态。而有的老师没有督促与检查,没有评比与表彰,自己购买各种字帖等各种用品,坚持写下去,并且写到了一定的境界。与他们交流,他们说觉得美,觉得练字有意思。

练字是挺枯燥的事情,没有娱乐来得欢快,没有他人与你共舞,没有耀眼的光彩。独坐案前,不断重复着,是何等乏味,但是正是乏味之中生出滋味,让书法成为艺术。

那天我与一位好友回忆起往事。我做了多年的教育管理工作,但是最快乐的事情还是当教研员那段时间,不管是在乡镇教研室还是在县教研室,能经常听课,和学生在一起,写教研思考。用心做业务,很投入,虽说也累,但是很快乐。大家都有这样的共识,我们每天都要做很多事情,有些事情虽说简单但没有意思;有目标做事,苦一些累一些都不觉得累。

成长,让我们变得不再平凡。

有人会说,我们就是普通的老师,平凡不好吗?我们是平凡的,但是要努力做最好的自己,因为我们是学生的表率,我们站在孩子的面前,是他们的榜样,我们培养的学生要超过我们,我们要引领他们成长。这就是教师职业的特点。

如果我们不读书,再怎么推动学生读书都是枉然;如果我们不去健身,让孩子们就会对锻炼存有怀疑;如果我们不遵守规则而让学生做一个规则的人,似乎也不太可能。在未成年人面前,教师本身就是教育。

作者  | 2017-12-22 11:18:29 | 阅读(69) |评论(3) | 阅读全文>>

不忘初心 砥砺奋进 迎接学校发展新时代

2017-12-19 14:51:06 阅读67 评论0 192017/12 Dec19

——临沭县实验小学第七届第三次教代会学校工作报告

(2017年12月18日)

各位代表:

今天,我们召开实验小学第七届第三次教职工代表大会。首先,我代表校委会向本次教代会的召开表示热烈的祝贺!向莅临大会指导工作的各位领导表示衷心的感谢!向与会的各位代表表示崇高的敬意!

这次会议的主要任务是:总结一年来学校发展所取得的各项成绩,梳理当前发展面临的困难和主要问题,对学校发展规划和新一年的各项工作提出指导意见。下面,我向大会作学校工作报告,请各位代表予以审议。

一、一年来的主要工作回顾

2017年,我校紧紧围绕学期初制定的有关计划,工作稳步推进,屡创佳绩。学校先后被评为山东省家庭教育示范基地、市级文明校园、全县教育综合督导考核先进单位、小学教学工作先进单位,荣获山东省国防知识竞赛第一名、临沂市中小学生运动会健美操街舞啦啦操比赛一等奖、临沂市国学小名士竞赛一等奖、全县小学生特长展示驻城组一等奖第一名、临沭县第二届学生素养展示活动团体一等奖、县乒乓球比赛团体第二名、县足球联赛第三名等。

5月31日,全县教育系统解放思想大讨论暨学校管理工作会在我校召开,来自全县各级各类学校的180位校长参观了我校提供的现场,并给予高度评价。此外,学校分别在全县教育系统解放思想大讨论暨学校管理工作会、全县学科素养大赛表彰会、全县小学教学工作会、临沂市小学语文年会上作典型介绍,交流和推广学校的教育教学和管理经验。

成绩的取得,离不开各级领导的关心、支持与指导,离不开广大教干教师和全体学生的努力拼搏,也离不开学生家长和社会各界的共同关注。在此,一并致以衷心的感谢。

作者  | 2017-12-19 14:51:06 | 阅读(67) |评论(0) | 阅读全文>>

关于低年级小报

2017-12-11 14:51:16 阅读60 评论2 112017/12 Dec11

——写给低年级的语文老师和家长

昨天,张老师在空间里晒了一份她女儿星期天做小报的图片,并在后面留言:

从6点多,做到10点!图画和语句稍作指导!基本都是自己完成的!实在太累了,边框我帮忙涂得颜色。

徐老师回复: 小孩子周末这一项作业就是个大工程。

让孩子做小报,融美术与语文学习为一体,让孩子们在画一画、贴一贴、写一写,引导孩子观察生活,学习语言,改变了仅仅在作业本上书写的方式,让语文学习变得有趣。但现实情况却是,很多孩子不喜欢做小报。主要原因在于难度太大,用时太长。张老师任教一年级,孩子们刚开始接触做小报,我意识到她的作业有一些改进的地方。于是在后面留言:我们都应该思考,是谁让孩子厌倦了学习。

这话,说得有些过格。其实,她的这种设计,也能够鼓励孩子多写。通过这种自由的表达,有利于练习写话。

后来,张老师在后面解释: 校本让我们呈现作业,我就设计了这样的作业!孩子写着写着就多了!总是想着尽善尽美!

今天早上,我到了一年级二班教室查看学生到校情况,看到了孩子们把小报《我会拼图》摆在桌面上。拼图很精美,写话也不错。有的孩子没用拼音,看来通过写话,也是一个识字机会,家长们没有少操心。我拍了几张精美的小报,传给了张老师,并就本次小报提出了建议:

把横线改成方格或田格,字数限定少些,孩子完成作业就轻松了。学习的兴趣比学习更重要。保护孩子的兴趣和想象,这需要我们合理选择教学方式。组织此次的学习活动,要让学生少写多说,先说后写,写完后交流,多变换方式,防止做完小报收上来完事,那样教育的效果就有限了。老师指导还是应该放在图文结合上,鼓励学生新奇的创意。

作者  | 2017-12-11 14:51:16 | 阅读(60) |评论(2) | 阅读全文>>

小语界的这位老人走了

2017-12-10 10:30:02 阅读90 评论0 102017/12 Dec10

周五下班,去接好友吃火锅。堵车,读朋友圈:一代名师、著名小学语文教育专家于永正先生与世长辞。前段时间还看过他生病时写的文章,为他能够躲避这次灾难而高兴,未曾病态急转直下。我对好友说,于永正走了,再也不能听他的语文课了。好友没有说话。小学语文老师谁会不知道于永正,谁能没听过他的课、读过他的文章呢?

喜欢读于老的文章,朴实、平和、还有一些幽默,就像与一位老人聊天,说的都是家常话。没有咄咄逼人之势,没有听不懂的玄而又玄的专业词语,聊如何备课,如何上课,与学生相处的点点滴滴,每一篇都那么温馨,让你读了一篇又想翻看另一篇,看着看着又想回过去翻翻前面那几页。读他的文章,你眼前好像一位老顽童带着孩子一起嬉戏,有时又像私塾先生有板有眼地领读,板板正正地写字。

应该是2000年左右,那时我还在乡镇小学教研室工作。听课评课写总结,检查常规编写材料,繁忙而又琐碎,我一度怀疑自己工作的意义。当一个人看不到希望是挺可怕的事情,一片苍茫让人很容易迷失。喜欢疯玩来麻醉自己,而之后的孤独更显得难受。那次,去徐州听于永正的课,听他讲《我的伯父鲁迅先生》,有一种力量直抵心间。原来课可以上得如此有滋有味,原来一位面临退休的老人,还具有如此魅力,而未及而立之年的我居然如此颓废。课后,很多老师跑过去与于老师合影。李挤到了一个机会,兴奋地合不拢嘴。我很羡慕他有一张与于老的合影,有一本于老签名的书。

教育工作是琐碎的,如果每天忙碌而不去思考,很容易成为机械的人。而于老对细微的教育行为都是那么用心,闪烁着光芒。也许正是热爱生活的人,才会发现生活的美好。当我们用发现的眼光去对待工作时,会珍惜每一次机会,会觉得遇到的困难与问题是多么有意义。坚实的工作才会铸成不断上升的台阶。

作者  | 2017-12-10 10:30:02 | 阅读(90) |评论(0) | 阅读全文>>

张娟:《幼小衔接:引导重于帮助》

2017-11-28 17:10:47 阅读319 评论0 282017/11 Nov28

  幼小衔接是许多家长关心的话题,家长们对小学未知的部分肯定有很多的担心:我的孩子识字量够不够,能不能适应,是不是会成为老师喜欢的孩子……家长所担心的这一切都不会因为担心而少发生一点点。家长需要把眼光放到更大的空间、更高的层次,对孩子更多的是协助,不是管教、要求,而是信任他,给他机会试错,去体验成长。

  保护内驱力更重要

  成人在社会上遇到的问题孩子在学校里依然会遇到。一群孩子聚集在一起,冲突、问题、矛盾不可避免。作为家长不是去担心或教孩子怎么处理,或帮孩子解决问题,而是要有一个心念——这些都是正常的。真正的成长是让孩子知道,他面对的问题随着他的成长只能越来越多。如何让孩子遇到问题的时候能找到自己、越来越释然地面对和处理这些问题,才是我们要做的。父母怎样协助他,对他来讲是最重要的。

  知识的积累固然重要,但孩子有个健康的心灵和身体更重要。知识学习从上幼儿园到上大学以及之后的进修,一直在持续,但真正能够在心智上健康、完善,能够成为一个内在有力量、有人格魅力而幸福的人,这部分不一定是在课堂上能学到的。而是要在社会这个大熔炉里,在家里跟父母的相处,在学校跟同学的相处,将来到了单位跟同事的相处,慢慢去历练。

  小学部分的学业,零基础的孩子只要跟着老师按部就班地学,都不会太差。许多零基础的孩子因为真不会所以更努力。孩子从幼儿园升到小学,有一些跟不上或某个地方有点慢很正常。这时候家长只要付出一些耐心,告诉孩子慢慢来、爸爸妈妈等你、陪着你一点点往上赶,就会发现都不是问题。从孩子的视角去感受孩子、了解孩子,在他的节奏上协助他成长才更重要。

作者  | 2017-11-28 17:10:47 | 阅读(319) |评论(0) | 阅读全文>>

用爱与智慧化解师生尖锐矛盾

2017-11-28 15:17:58 阅读46 评论2 282017/11 Nov28

湖南沅江发生学生弑师案,看到了报道,心中无限悲哀,不仅为教师,也为学生。师生关系怎么到了今天这种拔刀相向的地步?

发生如此极端的问题,埋怨大的应试环境只能发泄一时的情绪,对于以后的工作与生活没有很大的指导意义。今天的存在之所以如此强大,并非一日之所成,更重要的在于如何从自身的角度去避免极端事件的产生因素。

在快的教育节奏中,我们忽略了情感的交流。没有情感的教育是可怕的。马戏团的驯兽师在完成了规定动作的训练后,也要及时给予食物的奖励,用手抚摸抚摸猛兽的皮毛,从而不至于形成敌对。教师大都属于含蓄型,认为自己全心全意为了学生的成长努力,爱学生何必说出来。还有一种观点,认为学生小,不懂情感,孰不知没有情感的交流,本身的教育效果都值得存疑。当然,最为重要的原因,现在学校的规模普遍太大,班额严重超偏,管理责任大,教师忙于事务疲于应付,缺乏成就感,很难敏锐地感受到教育的美好,这也是情感交流缺失的主要原因。

情感交流是基于教育工作的性质决定的,慢下脚步,从容而睿智,以爱育爱,才能成为学生成长的引路人。爱学生,要说出来,要真心交流。教师也是人,喜怒哀乐溢于言表很正常。我们要让学生真实在感受到自己的情感。“你这次没有完成作业我很难过”“你的回答我们听了很开心”这一类的语言,教育意义更丰富。

当然,更深层次的情感蕴藏于教育智慧。高明的教师总会用自己的教育智慧,巧妙的解决教学中的难题。最近看过两个印象挺深的课堂片断:

案例1:有一个英语老师正在板书,一个学生用笔在桌上敲打起来。老师听到以后,说了一句很幽默的话:“英语课是不需要伴奏的

作者  | 2017-11-28 15:17:58 | 阅读(46) |评论(2) | 阅读全文>>

史金霞:教师,怎样拥有诗意的世界

2017-11-21 15:10:24 阅读48 评论0 212017/11 Nov21

本文来源: 中国教育新闻网-中国教育报 作者: 史金霞 更新时间: 2017-11-20

王小波写过这样一句话:“一个人只拥有此生此世是不够的,他还应该拥有诗意的世界。”作为一名普通教师,我特别喜欢这句话,而且,自认为拥有了诗意的世界。

一个教师,怎样才能拥有诗意的世界呢?



诗意,首先来自对现实生活努力建设、创造的勇气,去创造一个不应注定被设置的现实。经常有年轻教师对我说:“史老师,你所在的学校人文环境一定非常好,我也想到你的学校去,因为我的学校、地域生态环境实在太恶劣了!”对自己的现实生活不满,想到一个满意的环境去开始崭新的生活,这是人之常情,但这其实是一种不切实际的幻想,因为世界上根本就不存在令你满意的现实生活环境。

做教师24年,我换过大大小小6所学校,从乡村到城市,从北方到南方,从公办到民办,没有一个环境是非常美好的,美好都是存在于距离中的。在中国,没有学校会不要求教师满足其对分数的追求,没有学校的家长群体会不要求教师让孩子考好。因此,教师如果总想着:“必须有一个理想的环境,我才能够做一些理想的事情。”那么,你可能永远做不了理想的事情。

现实生活中,你会遇到各种各样令人抓狂的问题,如何在坚守自己底线的基础上,得寸进寸,改变你的现实生活,如何给自己营造一个可以尽力施展才华的环境,如何创造一个有尊严有乐趣的生活——这才是一个成熟理性的人致力于干的事。就像王小波笔下那只特立独行的猪一样,若不想被别人设置生活,你就要自己明白你想要过什么样的生活,要清楚如何实现你的理想,就要有能力抵抗、捍卫并且创造。人生短暂,只有一次且不可逆,所以要负责任地过好现实生活的每一天!

作者  | 2017-11-21 15:10:24 | 阅读(48) |评论(0) | 阅读全文>>

曹永健:在安静中自由生长

2017-11-21 7:54:55 阅读36 评论1 212017/11 Nov21

作者:□ 曹永健 来源:中国教育新闻网-中国教师报

时隔一年,有幸再次听到福州教育学院附属第四小学校长林莘的课。她以一堂绘本读写课为横切面,再现该校学习共同体下发生的“静悄悄的革命”。

小手林立?听比说更重要

林莘给二年级学生上的绘本是《咚咚咚》。课前,她用近10分钟时间向与会者介绍该校打造学习共同体的实践经历。座位在课前已经进行重新布排,学生面向而坐,有利于同桌、前后之间交流。“空间的力量是无穷的”,林莘传递出这样一个观点。

紧接着她开始帮助孩子建立规则。“讨论要像说悄悄话一样”“不急着举手,听听发言的同学说了什么,让发言的同学有安全感”“听比说更重要。说,是你已经知道的;听,能听到不一样的东西”。林莘知性柔和的声音在耳畔响起,她鼓励孩子们从对话走向倾听,从关注“我”的表现到学习同学的表达。

孩子们从未经历过这样的课堂,难免“犯规”。林莘耐心地一次次解释,表扬表现优异的学生,规则因而逐渐明晰起来。当有孩子抑制不住举起小手时,林莘说:“老师和同学说话时,一概不能举手。”举起的小手于是放了下来。

这堂课,我没看到小手如林的现象,林莘一再强调“听比说更重要”,这正是“学习共同体”的核心追求——对话、倾听、悦纳与尊重。

不会合作?选择相信同伴

如何教会孩子合作?教师的示范很重要。

以读为例,林莘在电子屏幕上出示了一段文字。同桌首先相互读,读完后,一方要主动问对方:“我哪里读得不好,请你帮帮我。”这句看似简单的话,却蕴含着深刻的教育智慧。“请你帮帮我”是一种主动

作者  | 2017-11-21 7:54:55 | 阅读(36) |评论(1) | 阅读全文>>

慢下来

2017-11-13 12:25:26 阅读104 评论4 132017/11 Nov13

在亦庄小学听课期间,我抓拍了一张照片。照片中小女孩正在回答问题,但是她站起来讲了一句,后面就不知道如何表述。老师很沉着,耐心地等着学生边想边说。让我感动的是,坐在她旁边的小姑娘,用期待的眼光看着她。可能,坐着的这孩子知道了答案。可是她没有举手回答。这种倾听与等待是鼓励,体现了同伴之间的友爱,能够激发智慧的力量。

我捕捉了这张照片,缘于此与我们很多课堂的不同。现在课堂节奏太快了,老师不停地点击鼠标,不停地提问,一节课恨不得学完几课的内容。老师急促,学生更是急促。这么多的内容,快速地推进节奏,必然要步步踩在点上。教师提出问题,学生回答如果迟缓或者错误,马上就要换“将”,让一名成绩好一些的学生回答。答案是得到了,但是有多少学生赶上了这个节奏。课堂如果总是如此,就会给学生一个印象,我的答案如果不是与老师要的那个,就是错误的,是被忽略的。我不必去思考,等老师和其他同学回答出正确的答案。很多学生变得乖了,不再举手回答。而老师珍惜课堂时间,不举手的学生也就不再询问。这样急匆匆的教学掩盖了学生的真实学习。

课堂要慢一些,多一点等候,让学习真实发生。这与提高效率是不矛盾的。因为不能保证学有收获,谈时间的多与少是无意义的;没有学的结果,所有教就是无意义的。

别走得太急,慢一些,给学生时间,让学生真实发声。课堂上,老师要营造民主的教学氛围。给空间给机会让学生充分地表达自己的想法,实现思想与智慧的碰撞。课堂要允许学生出错,鼓励新奇的想法。

慢一些的课堂,课堂不能塞得太满,内容设计要根据学生的学确定。要把学生的学习能力的培养作为重点,让学生学会学习而不能过于关注知识的掌握。我们要有一个明确的认识,知识的掌握可以提高能力,也会抑制人的发展。

作者  | 2017-11-13 12:25:26 | 阅读(104) |评论(4) | 阅读全文>>

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