昨天下午放学之后，召开一年级任课教师会议，就入学课程的具体事宜进行布置。各科室摆了现象，讲了问题，提出了要求。最后，我讲了四个方面的内容：
一是要有信心。一年级学生刚入学三周，一年级的各位老师都出了力，用了心，学生习惯养成方面取得了一定的成效。我们指出问题，是为了进一步引起大家的重视。今年我们一年级学生，有三分之一的幼儿没有在我们学校的幼儿园就读，很多学生没有形成良好的生活习惯和学习习惯，很多孩子的父母就属于独生子女这一代，家庭教育方面欠缺。这些都是现实的问题，但我们要持积极的态度，要有信心让孩子们通过一段时间的训练，养成受用一生的好习惯。
二是正确处理好个性与社会性之间的关系。玩是孩子的天性，有的教师担心，我们强调规范是否会泯灭孩子的天性，禁锢个性发展。有这种思考是对的，但是我们还要考虑到，毕竟学校是个性化与社会化的桥梁，我们要让孩子们形成规则意识，要在规则的框架内让孩子张扬个性。张扬个性不是想怎么做，孩子在课间躺在走廊的地板上，上课随意说话打闹，爬楼梯扶手，从高台上往下跳，说脏话，这些危险的动作，对孩子成长是不利的。
三是注意发挥好家长的作用。好习惯仅靠教师的努力是不够的。好的生活习惯和学习习惯，在家庭中同样需要关注，甚至更为重要。要把基本的习惯要求让家长知晓，让家长在家庭中关注良好习惯养成。可以利用放学前几分钟的时间，利用家长助教的方式，帮助教师整理路队，帮助孩子、教孩子学会打扫卫生，整理桌凳。这对于一年级刚入学的孩子来说，很有必要。为了孩子，相信我们很多家长也是乐于当老师的助手。
四是齐抓共管，形成合力。一年级的入学课程，是近段时间非常重要的工作，学校各科室都要关注，齐抓共管。每个科室都有具体的分工，要及时跟进，注重实效。各任课教师都要关注学生良好习惯的养成，认认真真地上好每一堂课，从每个细节处关注习惯的养成。评估不是目的，比赛也不是目的，落脚点要在学生的成长上。我们要以高度的责任心，努力搭建良好的学习环境，让我们的学生活泼健康快乐地成长。
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