前几天，与学校其他管理同志谈起了管理的问题。他提出了一个不好解决的问题。天气热了之后，某年级办公室里有点为难。有的老师怕热，早早地把空调打开，享受着凉爽；但是有的老师怕冷，提出空调过冷，还是尽量不开。有时，怕热的老师早早地把空调打开，晚来的怕冷的老师把空调关上，甚至把窗户和门打开。本来和谐的人际关系，也因为空调的问题变得难以言说。每个人的情况不一样，到底该如何解决？我提出了在这个时候，就需要管理的介入。气温到了什么温度打开空调，室内温度不能低于26℃。有了统一的规定，教师自觉遵守，矛盾自然就会减少。管理就是在大家最为需要的时候出现，才能够得到更多人的支持。这种制度不是硬加的，不是束缚大家的，而是为了维持良好的关系的建立。
六年级*班班主任在群里发了消息：
六年级*班的门把手怎么还没修，星期天安风扇，又把电灯开关拆下来了，电线裸露在外面，很不安全，也没法用灯，麻烦领导找人赶快修修！
我把消息引到了管理论坛，王主任一会儿回复说问题已解决。她没有考虑到我引用此信息目的在于如何改进工作，为了让每一个学校管理者对此类问题反思，我于是作了回复：
深层次的问题是，施工人员做到这样的程度，我们怎么能允许。施工结束之后我们检查了吗？明显的安全隐患都存在，这样的施工是不合适的。
当我们发现一项工作出现问题时，解决问题是对的，但是更应该思考问题产生的原因，在解决问题时，在以后的工作安排时，要尽可能杜绝此类问题的再度产生，这更有利于提高工作效率，提高管理水平。
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