本学期第五次例会，没有安排教师典型经验介绍，程序比较简单。
政教处和教导处对重点工作进行总结。政教工作总结中通报了“百家讲坛”组织情况。这是一种办学的有效尝试。利用好家长资源，让办学更加开放，对学校教育是一个补充，也能够促进学校教育管理的改革。换换面孔，换另一种方式，给学生展现更广阔的天空，收获的不仅是知识，而是一种勇于改变的精神。传统的封闭式的学科教师任课制，是需要改革的时候了。
沈主任通报了一次征文比赛的评比情况。我们学校承担了这次征文的评比，抄袭现象严重，有的学生根本就没有把比赛当成一回事，有的学校上交的征文居然没有标明学生的姓名。这可是学生的作品，暴露出来什么呢？如果学风真的到了这种程度，真让人觉得可怕。是什么造成了今天的这种局面呢？
谈到了教学质量分析，很多老师在考完试之后，就埋怨学生成绩不好，到底出了哪些问题，这些问题哪些是普遍性的，哪些是个别问题；哪些需要短期内解决，哪些问题需要制定较长远的提高措施，应该为学生提供哪些帮助，在这些方面，往往凭着经验进行，没有具有数据依据的分析。刘主任提供了她的质量分析样本，我想如果就每次考试能够如此细致分析，这就是一个详细的调查报告呀！
是什么造成了工作中的形式主义，工作繁杂、信息沟通、工作责任心还是管理机制？如何把被动的工作变成积极主动地自觉行为？边听总结边思考。
刘主任谈到了学生调查中的一段话，很具有冲击力的。为什么我们辛苦地工作却得到了学生的怨恨。哪怕老师做得不恰当，为何学生不能理解老师的苦心？这样的关系是多么可怕呀！
又一次看视频《力量》。如何发掘人性中美好的东西？为何，我们很多人已对于这份历史，这种观念已变得麻木了。每个人，每个团队都需要一个支点，这就是信仰。现在的人信仰什么呢？
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