太上，不知有之。
意思是说最好的教育，是孩子不知道自己是在受教育，但是却实实在在地已经接受了教育，产生了变化。
精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。
——苏霍姆林斯基
竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得，而明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。
——《吕氏春秋·义赏》
三毛说:
一个朋友很好，两个朋友就多了一点，三个朋友就未免太多了。
知音，能有一个已经很好了，不必太多，
如果实在没有，还有自己，好好对待自己，跟自己相处，也是一个朋友...
有不少老师说：“我们工作很忙，没有时间读书。”华应龙老师则说：“因为没有时间读书，所以我们很忙。”
人之一生，如负重远行，不可急于求成；以受约束为常事，则不会心生不满；常思贫困，方无贪婪之念；忍耐乃长久无事之基石；愤怒是敌；只知胜而不知败，必害其身；常思己过，莫论人非；不及沿能补，过之无以救。——（日）德川家康
衡量一个人是否幸福，不应该看他拥有多少高兴的事，而应该看他是否正为一些小事情烦恼着。只有幸福的人，才会把无关痛痒的小事挂在心上。那些经历着大灾难的人是无暇顾及这些小事的。——叔本华
美国心理学家索里与特尔福德在他们所著的《教育心理学》里谈道：如果你把学生看作是负责的人，他们就会有认真负责的行为；如果你把他们看作是小孩，他们将会像孩子一样行动；如果你期望你的孩子去偷东西，他将不会使你失望。
真正的教育不在于口训，而在于实行。
——卢梭
如果一个人从来没有感受到人性光辉的沐浴，从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界，如果从来没有读到过一本令他（她）激动不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过某一个问题，如果从来没有一个令他（她）乐此不疲、废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验，如果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹……那么，他（她）就没有受到过真正的教育。——肖川
没有一艘船，能像一本书；也没有一匹骏马，能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方。这条路最穷的人也能走，不必为通知税伤神。这是何等节俭的东西，承载着人的灵魂。——狄金森
幸福的生活有三个不可缺少的因素：一是有希望；二是有事做；三是能爱人。——威廉.巴克莱
在一流的教育者眼睛里，每个孩子都是顺眼的，如果看到某个孩子某个方面不尽如人意，应该想到这样一句话：看孩子不顺眼，是因为自己修养不够。——林格
凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值。若哭丧着脸挨过几十年，那么生命便成沙漠，要来何用？
——梁启超
“如果自己作为老师，带着一种想像，想像学生该怎么样，总是把他们的样子跟觉得该怎么样比较，是教育上最大的障碍。这样我没办法跟他们建立关系，这个想像就好象一面隔墙在学生和我的之间，所以我不要这个想像”——卢安克
人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出自己感到吃惊的成绩来。
——马克.吐温
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