提出这样的一个命题，是基于现实的思考。
我们学校现有41个教学班2453名学生，最大的班额已达到了68人，最小的班额53人。由于学校地处老城区，人口密集。目前学校周边已建成小区15个，在建小区6个，规划待建小区3个。随着城市化进程的加快，学校周围的旧平房将逐渐改造成为高层居民楼，入学的压力将更大。
大班额成为制约学校发展的难题，影响了教育教学质量的提升。大班额使师生交流变得更为迫切。教学，是信息沟通的过程。知识需要思想的碰撞，能力需要在切磋中提高，情感需要心与心的交流，而大班额分散了教师的精力，组织教学将越来越困难，教学的艺术性降低，教育教学活动很容易演变成重复、机械的训练。在平时的教育教学活动中，学生能够单独与教师交流的时间变得越来越少。
家访之所以摆到了如此重要的位置，反映了教育的回归，教育者重新思考教育的意义。教育应该是润泽的，如春风化雨，是生命的成长过程。现代教育不能仅仅培养会考试的和会做工的社会需求的人，更需要培养具有生命张力的创新型人才。家访可以拉近师生之间的距离，改善师生关系，可以更好地实现教与学之间的信息沟通，可以增强教师的研究意识从而提升专业能力，而这些，正是学校发展的核心因素。
我常认为，学校是文明的地方，教师是具有磁性的，是发光体，我们以对社会负责的正能量影响着学生与家长。虽然，组织如此集中的家访活动，会增加教师的工作量，让教师的生活受到一定的影响，但我相信，我们学校的老师一定会高质量地完成这两周的集中家访活动。我们相信，因为我们的努力，我们将改变很多。
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