我是一名普通的小学语文老师，自从2005年暑期接触了绘本之后，从此不可救药地迷上了儿童阅读，并最终走上了儿童阅读推广之路。后来，不仅仅在班级、在学校致力于文学阅读的推广与研究，还发起了民间亲子阅读公益推广，成立了三叶草故事家族，带动了全国数万个家庭进行亲子共读，悄悄改变着民间阅读生态。
当儿童阅读逐渐为众多有识之士所认同，更多教师、家长乃至出版社、民间阅读组织投入到浩浩荡荡的阅读推广运动里来，当我们信誓旦旦地告诉孩子告诉彼此“无限相信阅读的力量”，因为“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样，把人带往远方”（美国诗人狄金森诗句），我们都沉醉于这样的诗意与美好，我们欣然望见，更多的国外经典童书纷纷被译介到国内，更多的原创作品出现在孩子面前，童年的阅读因为有了更多选择而显得更加从容。
可是，乱花渐欲迷人眼，在众声喧哗中，人们往往会迷失自己。泥沙俱下，我们只能萃取精华。当大家举办各种丰富的读书活动欢庆国际儿童图书节时，或许，我们还需要静下心来想一想：究竟什么才是真正的阅读？
曾经看到一个消息，日本著名管理大师大前研一在其著作《低智商社会》里评论说：“在中国旅行时发现，城市遍街都是按摩店，而书店却寥寥无几，中国人均每天读书不足15分钟，人均阅读量只有日本的几十分之一，中国是典型的‘低智商社会’，未来毫无希望成为发达国家。”
可是，日本人自己的阅读又如何呢？全日本家庭教育研究会前总裁外山滋比古在其著作《阅读整理学》中毫不留情地指出：二次世界大战之后不久，文章突然变得容易读了，由美国传进日本、强调容易理解才是好的“简明主义”，重重打击了日本传统的“困难至上主义”，“低门槛的作品不一定俗气”成了新鲜的观点。在这样的创作思想主导下，读者自然就变成了“吃粥的读者”——几乎不用任何咀嚼就可以吃到饱，读者的牙齿变衰弱了，肠胃也不够健壮。阅读能力下降，小时候还喜欢阅读，长大后讨厌阅读的现象增多。他还注意到一个颇值得玩味的现象，对于大多数报纸阅读者来说，几乎从来不读社论，大家最常看的就是介绍广播与电视节目以及体育新闻的版面，因为这个版面排在后面，所以他称之为“后门读者”。对于杂志读者来说，“后门读者”就是喜欢轻松、软性文章的读者。如果让“后门读者”走到大门去读报纸的社论，去读需要靠想象力来弥补的文章就会显得毫无耐心。
当大前研一批判中国人不爱阅读时，日本人的阅读显然也不容乐观。时间推进到网络化时代，我们几乎都自动演变成了“吃粥的读者”、“后门读者”，我们已经习惯了标题阅读——“只看一眼的读者”。君不见，微博时代，阅读的忍耐度是140个字；转发量大的微博，总不过是一句名言配一张美图，很显然，博主深谙大众的阅读心态与习惯：只扫一眼，几乎不用看完，觉得不错就随手点转发……这样的阅读是轻松的，也是零碎的。真正的阅读需要耐心，也需要毅力，需要挑战未知，需要运用想象力。很遗憾，我们在鼓吹阅读的诸般好处时，往往忽略了这些。
我们总是在宣扬阅读带来的快乐，好像那是一趟很近又很美的路程。甚至，我们还发明了“悦读”这样一个看起来很美好的词。这样做，我们是希望孩子亲近书本爱上阅读，可是，在快乐的浅阅读中长大的孩子，阅读力能提升多少？一味追求量的阅读，忽视质的阅读，对孩子的帮助有多大？
我们要去寻求真正的阅读。何谓真正的阅读？外山滋比古提出：阅读分为两种，一种是阅读既知的α型阅读，另一种是阅读未知的β型阅读。阅读既知的事物，通常只要认识文字就可以理解内容，有时虽然不能确定文字的意思，但还是可以通过联系上下文了解文章大意，对阅读理解不会造成太大障碍。而阅读未知时，有时即便认识文字、了解词语的意思，但是读完文章以后，还是在云里雾里，不知所云。所以，当有人标榜某种识字教育，说可以帮助孩子大量识字提前进入阅读，其实他所说的阅读只是α型阅读，这样的阅读量再多，时间再早，对提高孩子的阅读力没有太大帮助。
β型阅读最具挑战性，那未知的事物就像山峰，只有坚持不懈，经历一番痛苦的磨炼之后，才会有登顶之快乐，而登山过程中的种种艰难，却可以让你时常停住脚步盘桓良久，才得以欣赏到沿途的风景无数，最后直达顶峰，世界为之一新。这登山沿途的驻足就是阅读未知路上的思考，一边阅读，一边圈点批注，随着思考的深入，阅读的功力也渐长。只有经历一次次艰难曲折的登顶之旅，一个成熟的阅读者才得以慢慢修成。不费多少心思的浅阅读就像一路畅通无碍的闲散漫步，哪里会有沉甸甸的收获？
一般来说，教科书的阅读是未知的阅读，说明文、法律条文、影评、剧评、乐评、书评，还有一些翻译过来不合乎我们表达习惯的文字的阅读，都是未知的阅读。它们都在挑战着每一位阅读者，如果你觉得这些读起来很有趣，那说明你已经拥有了成熟的阅读力。
相信书本可以带你去远方——这句话有两重含义：其一是我们相信书本里存有一个离现实生活很远的神奇世界，打开这些书，我们就能在那遥远的地方尽情游历；另外，根据外山滋比古的阅读理论，书本里的未知事物可以让新鲜的阅读者增进阅读力，这种不断强大的阅读力可以带我们在阅读的世界里走得更远。爱阅读的朋友们，你们更喜欢哪一种理解呢？
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