昨天夜半，起风，好急好狠。楼上主人忘记了关窗，那风很狂妄，把他家的门摔着玩，一会儿如打雷，让你猝不及防，一会儿如敲鼓，只是没有鼓点。好在有风声伴奏，否则很让人以为是两口子又打架了。早上起床，头还疼。爱人说，楼上的门可能坏了吧，今天得想办法通知人家。孩子起床，头发凌乱，问他睡得可好，是否听得楼上的声音，他说，听到了吧，记不清了。
三月一日，每每想到三月到了，春天也就到了。只是这几年印象中不是春暖花开，而是沙尘与脏乱。到学校，润智楼前学生扫了非常多的塑料袋。我们的大门向东，教学楼东西走向，门口又是商业街，每起北边，这飘飞的“蝴蝶”就被裹到楼前。卫生治理，其实并不是环境的问题，说到底还是人的问题。一次有老师很气愤，说现在的人文明程度怎么这样差呀。我笑笑说，我们也有责任呀。
到办公室，胡校长又谈了校本课程的开设问题。昨天我与她研究了很长时间，放学后，她与教导处几个人又一起开会，继续研讨。我们学校校本课程的开设已进行了几年，已形成了一定的效果，赢得了认可。但是越向纵深发展，发现困难与问题越多。其中最为重要的一条是参与教师少，研究不深入，形式化的东西越来越多，课程吸引力不够。我说，发现问题是好事，找到病根才能促进发展。造成如此问题，说明管理跟进不够。不仅校本课程遇到如此问题，就是国家课程同样遭遇到如此问题。有现在的教材，内容丰富趣味性强的文本，孩子学得索然无味，厌教厌学之风虽然有很多因素，但是从学校管理层面完全可以做出改变。我们可以从制度上进一步引领，把现有的课程形成系列，做得精致；强化教师学习的管理，从思想与能力上做一些改变；尝试对课程开发做一些激励措施，鼓励老师研究课程开发。只要我们立足于学生的全面发展个性发展，只要我们领导层面思路清晰引领得法，坚持下去，特色就会越来越明显。我们是实验小学，不仅要有越高的教学成绩，还要有自己的鲜明特色，我们的孩子走出校门，每个人都要有鲜明的个性和特长。
上午，10：00政教工作会议，就课间督查进一步规范。上学期是学生检查，有的老师提到了检查的科学性问题，这学期我们采取了自愿报名，全校共有13位老师报名参与常规督查，为学校管理分忧。下午1：50，教学管理研讨会，就校本课程开设统一思想。我组织了2：30的校领导和主要科室负责人会议，就妇女节庆祝活动和年度考核问题统一思想。3：00，到县府招待所参加校安工程暨三通两平台建设工作会议。4：00回学校，查看部分班级规范路队训练。部分班级学生还没有引起重视，特别对于上下楼梯的问题，学生说笑打闹现象还比较多，前后学生的距离还太近。5：00，安排部分科室加班，后来想了想，刚开学就让大家，是否太紧张了。都是教干，多做一些，老师们的工作就会从容一些。只好委屈这几位教干了。
评论