2012年，央视曾做过一个关于幸福指数的调查。这个调查是很有意义的，在人们追求物质增长的今天，审视自己心灵是很有必要的。但是调查的结果，未必如意。现在人们生活越来越富了，幸福却越来越遥远。我想，对于幸福不同的人有不同的理解。连续两年，我为新毕业的年轻教师讲《做一名幸福的教师》，谈到了幸福与人的心态有关，幸福与专业素养有关，幸福与心灵的丰盈有关。读过这两篇例会材料，我想起了另外的一个观点——幸福与一个人的责任心是分不开的。
一个没有责任心的人，可能最容易感受的就是感官的快乐，是一种浅层次的幸福。自我价值的实现是一种高层次的需求，是一个人社会成就感的实现。教育是一项事业，老师要有一种社会责任意识，这是实现育人的基础。如果一位老师眼睛盯着教科书教学，目光就过于狭窄。现在人们谈及环境污染、食品安全、不道德行为、弄虚作假，都气愤不已，这些问题的产生是有其复杂的原因，但是作为教育，肯定难辞其咎。因为社会赋予学校以教化的责任，学校必须承担起育人的责任。是否，这些宏观的社会问题，都能与教育的细节、教育的政策联系起来呢？
说一个身边的小事例。我认识的一个小女孩，成绩很优秀，长得又漂亮，深受老师的喜爱，还担任班级的组长。一次她与小朋友玩耍，因为口角，给了另一个孩子一记耳光。这种行为让我十分惊讶。问及为什么要打对方，她说因为对方不想与她玩耍。如此霸道的行为，是怎么产生的呢？这孩子以后参加工作，用这种方式对待别人，又会出现何种局面呢？如果她成了管理者，又将如何发挥她的权力？这些东西，不属于教科书上内容，但是我想，关注这些内容十分重要。
可能，这点儿小事，很多老师都会觉得稀松平常，甚至会认为小题大做。但明天的社会，就是因为这些小事而发生改变。可能，正是因为对这些小事的重视，这些小事的改变，从而让以后的世界变得美好起来。如果大家都有如此的认识，我们每做一项工作的幸福感就会更强一些。
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