读管建刚的《最不济，你只比别人少了2.18分》，让你感受到一种力量，人就是应该有信心，就应该有一种积极进取的精神。基础差不要紧，只要努力就可以提高。人不要能完美，但是人要有自己的特点，不要盲目跟风。管建刚在实践摸索中总结了作文教学经验，值得学习借鉴，更为重要的是，他的坚强的毅力与积极进取的精神，更能激励我们成长。该文章语言轻松幽默，娓娓道来，如聊天，让人倍感亲切。当然，他的文字都是发自内心的，是内心真实的表白，是实践中的真切体会。我们正缺少了这份实践中的研究，缺乏定力，这可能是很少有人成功的主要原因吧。
古人言，三十而立，四十不惑。走在这个年龄上，我常想，我做了哪些足以称道的事情，有哪些独到人思想，我达到了无所迷惑的境界了吗？应该好好读读这篇文章，从里面找到我所需要的东西。
爱人订了《小学语文教学》，我很少翻看，七月刊有一篇儿童阅读推广人袁晓峰校长的文章《为爱出发》，其中一段对童话书的介绍文字，挺有意思，摘录下来——
《木偶的森林》是一本有趣的童话书。一个木匠不顾一棵会说话的橡树的恳求，执意砍下这棵叫罗里的橡树，并把它做成了一个和真人很像的木偶。但是，罗里非常不情愿，他说：“我不想成为人，我只是一棵树。”是啊，它只是一棵树，它愿意是一棵树，它是一棵非常幸福的树，可它却不幸地成了木匠满足自己成就感的牺牲品。
谁都不想做“木偶”，谁也不应该做“木偶”。做教育一定不能有虚荣心，不能为了满足自己的成就感而让孩子们成为牺牲品。
作为一名校长，如此细心地去推介书籍，并且能够有自己独到的思考，可以想像她所在学校的师生读书氛围如何。我在教研室工作和乡镇教委工作期间，在推行大量阅读方面做了一些工作，取得了一定的效果，但是不够理想。当然这与大的教学环境有关，但是最为关键的一点在于没有做好跟进性的指导，教师指导和学生阅读都浮在面上，因此也留下的经验不多。今天我看了白旄教研室下半年的蓓蕾读书活动方案，继续把原来好的做法保留下来了。我想如此坚持下来，多一些思考与探索，是能够取得一些成果的。
把袁校长的博客地址收藏了，慢慢地欣赏她的实践。
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