前几天出发，在车上俺翻看了杂志，有一本杂志印刷精美，非常明晰，都如照片一样，现如今这印刷技术就是好呀，企业就是有钱，把杂志都办得如此高档。有几篇小文章，一是关于旅游的，其中一句话是说真正的行者不在于你走过了多少山，而在于你多少次成就了全新的自己，挺有哲理。另一篇小文章是当家长的感受的，读后让你想很多。什么是素质，如何的教育才是好教育，家长的辛酸，读后可见一斑。谈起教育，坐而论道者有之，可只有成为家长，特别是在学校成绩不好的学生的家长，才明白现实与理想之间的差距。如何选择孩子的成长道路，可能不是理论能够解决的。
看到这篇文章，又想到了前段时间与几位教育人士谈教育。他们说你们山东人真会忽悠，把一个杜郎口变成了全国学习的典型。其中一位女士谈得更加激动，她说她看到这里的孩子连黑板报都是知识点总结，这样的孩子真成了学习的工具了。她很担心这些孩子从学校出来之后会做什么。俺没有与她辩解，因为她是大城市的人，不了解农村教育的实际。她的观点都是理念性的。农村的孩子不用学习劳动技能，因为他们周六周日在家里要参加实际的劳动，课本上的劳动技能只能应付考试。农村孩子太需要走出去，太需要进入高校学习，而他们想竞争，就得吃得起苦，就得琢磨考试的技能与方法。我相信全面发展并不是各个方面都一个层次的发展。农村教育的现实是，完成义务教育以后，更多的孩子在知识与技能这些应付考试的方面都难以达标，更不要说与那些会弹钢琴会打篮球会上网的城市孩子们比了。人家的环境和条件，可能在起跑线上就有了分晓。再从另外的角度来看，人的多面发展并不否定特长突出呀，在应试方面有一些特长又如何。大家还是应该持一种学习的态度去多看人家的长处，对于杜郎口中学，我们不能让人家成为样板，多学习人家在学生自主能力培养方面、在学生双基过关方面以及学校在艰难处求发展方面的可取之处，为何非要用名校的标准去要求人家。
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