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孙仕满的教育博客

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关于儿童阅读的观点  

2018-04-10 13:49:28|  分类: 读书有感 |  标签: |举报 |字号 订阅

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关于儿童阅读的观点 - 孙仕满 - 孙仕满的教育博客

 

一个人的阅读史就是他的精神发展史。阅读对于儿童的发展显得更为重要,阅读不仅是奠基,更是为了美好的成长历程。阅读能够帮助儿童形成积极的人生观,为他们打下良好的精神底子。

很多人说起来阅读重要,但并没有把其摆在重要的位置。成人世界的急功近利时刻影响着儿童阅读的导向。考试考不考,能不能加分,是否获得等级,这种时刻想着“有用”的思想支配着阅读,那些“无用”的人文的东西被抛置一旁。儿童的眼睛盯着成人,成人不喜欢阅读,不认可读书,阅读的榜样无法树立,不利于儿童坚持阅读。

我们遇到的信息特别多,有报纸杂志,有电脑手机,甚至街头巷尾都张贴着海报,阅读随时随处都会发生。教会儿童在各种信息中学会甄别,比在大海里航行需要学习游泳一样重要。不能厚此薄彼,认为电子阅读不如纸张阅读,在街头能够读懂路标比读通所谓治天下的《论语》更显得重要。阅读使人更加开阔,不能非要在故纸堆里发现传统,阅读要因人而宜,寻找自己喜欢的方向。

陪伴对于儿童阅读指导来说十分重要。师生共读、亲子共读不仅是激励,不仅是方法指导,更是成人世界与儿童世界情感的交流。

阅读,读什么十分关键。共读能够让儿童躲避不良的精神食品。选择好的读物,要选择有营养的。老师和家长先尝一尝,内容是否健康,是否给人成长的力量。不同年龄的儿童处于不同成长阶段。三四岁时和七八岁时的选择的读物不一样,每个阶段都有触发孩子兴趣的内容,要符合儿童成长的需要。成人推荐好的读物,会因此而沾上推荐者的品味,会让儿童倍感亲切。优秀的教师和家长,都会像为儿童准备食品一样在推荐读物方面格外用心。

指导阅读要符合儿童心理,切忌拿成人的东西硬塞给儿童。我特别反感那些自己都不愿读、都读不懂的读物推荐给儿童阅读。

现在儿童阅读引起重视,阅读不仅成为学校的事而且成为社会的共识。作为具体的指导者是家长和教师,更需要多研究儿童,研究阅读。儿童阅读并不是读得越多越好,兴趣和习惯是第一位的,内容和方法其次,阅读是慢功夫,毕其功于一役无法养成习惯。

阅读指导要选择重点读物,读不在数量的比较。只求数量而不讲质量就会积食,造成消化不良。不读不懂的,更不要只强调积累而指望儿童孩子以后懂,要求背诵不懂的东西只会让儿童反感阅读,加重负担。

阅读指导不可过细,掰开了揉碎了,经过成人的咀嚼的食物只会让孩子形成依赖,不利于阅读能力的提升。尊重儿童对文本的解读,不可用自己的理解硬加到儿童身上。有些好的读物,要引导孩子反复读,引导孩子每次读都有所新的发现。

师生共读是最经常的阅读指导,学校管理者要引导教师形成正常的阅读观,让阅读变得像呼吸一样自由,而不是沉重的负担。师生读起来会自然而然地被书中美的东西吸引。海量阅读也要适当,要平衡好课内与课外的关系,要处理好教科书和读物之间的度,把教科书扔到一边搞阅读改革,很多老师还不具备这样的能力。各学科教师都要成为阅读的指导者,要通过课堂教学有机渗透阅读指导。课堂上学到什么,要注意适当拓展。生活中接触到什么,指导学生开始读相关的书籍,最能够激发儿童阅读的兴趣。遇到什么问题,通过读什么书籍能够解决,能够让学生通过阅读解决现实的问题,会让学生感受到书籍的魅力所在。

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