一个人可能走得很快，一个团队才能走得更远。教育，不可忽视团队的力量。
同年级的两位老师，一位亲历亲为，忙东忙西，腿不连地，话不离口，班级管理倒也可以。但是另一位老师，每天优哉游哉，成绩倒也很高，班级管理井然有序，老师特别受学生欢迎。原因，可能就是第一位老师忽视了团队所蕴含的力量。
看了李镇西用作文题《 **进步很大》来激励三名后进生提高的案例，很让人相信团队的舆论和帮助作用是很大的。李老师的班里有三名调皮的学生，经过一个学期老师的苦口婆心跟踪式的帮助，效果不好。于是李老师与三位学生交流，让这三名学生相互比一比，看这个学期谁的进步快。同时，李老师提前布置了这个学期期中考试的作文题，让同学们观察这三名学生谁的进步最快。在大家的目的监督下，三名学生的调皮自然得到了收敛。期中考试之后，李老师把全班的作文根据所写的人物进行分类，让这三名学生分别阅读，并且划下让自己感动的细节部分，回到家读给父母听。这种激励，对于学生起到了很大的作用。
李老师利用团队的教育作用，并没有止于说教，而是抓住了人内心的上进心，反复强化。利用别人眼中的“闪光点”激励学生。一个人的力量是有限的，全班学生的作用是巨大的。并且这种相互的赏识，一定能够愉悦同学之间的关系，让大家都能够关注同伴的成长，帮助同学的发展。这对于单纯的提高教学成绩来说，更具有丰富的教育魅力。
转化后进生，不仅需要的是爱心，需要耐心，更重要的是需要智慧。而用团队的力量改变学生，无疑是一种智慧的做法。
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