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孙仕满的教育博客

——行走在教育路上

 
 
 

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幼小衔接教育在双语  

2015-07-07 07:30:15|  分类: 心情故事 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2015年07月07日 - 孙仕满 - 孙仕满的教育博客

         6日。
幼小衔接教育在双语第一天。早上,去看学生入校情况。昨天我们与城管执法局联系,几名执法人员在学校门前巡逻,效果不错。双语校门口东西两侧没有摆摊的,学生家长的自行车和电车可以停在校门两侧路沿石以上,机动车也能停路边。路以北的地方,摊贩把摊位放在了路沿石以上。虽说在入学的高峰,没有想象的那么拥堵,应该感谢执法人员的劳动。

根据要求,实验小学校级领导一共5人,全部来到了双语学校。入校时,遇到了几位熟悉的家长,他们都很高兴。让孩子来到了这么宽阔的校园里,有如此完善的设施,比起本部幼儿园那狭窄的空间,不知要强多少。我们当初有一些顾虑,因为实验小学教学楼施工的原因,把大班临时搬到了双语学校,会不会给家长造成一些麻烦。这两周的幼小衔接教育,希望得到家长的理解与认可。

看着幼儿园的孩子坐在了课桌旁拿起了铅笔,站在操场上站路队,安静在餐桌前吃午餐,俨然成了一名小学生,可能在他们的心理上会产生一些波动,他们是对昨天的宽松与自由有一些留恋,还是对于明天的学习会有一些期待?作为学校如何给孩子最适合的教育?

中午,在双语校长室的沙发上休息。无法入眠,干脆与马主席交换了一些工作上的看法。

下午,召开一天工作的分析会。每位校级领导交了一份督查的材料,就如何更好地服务于幼小衔接教育,如何促进双语学校下一步发展提出了很好的方案。5份材料,就安全保卫、课程管理、学生作息、教师管理、就餐管理、学生行为习惯培养、午休管理、学校硬件配备等提出了很多建议。各自重点不同,但是都根据现象、问题提意见和建议。多一双眼睛就会多一些发现,管理就是要集中大家的力量。最后,我谈到了衔接教育第一天取得的成绩,总结了各位校领导观点,就10项应急工作提出了具体的要求,就一日督查与反馈机制提出了明确要求,对玩具采购、餐厅凳子采购进行具体的安排。

幼小衔接教育,就大班的幼儿而言,是从心理上、行为上和学习内容方面与小学进行衔接,我们进行这样两周的专题性的活动,让幼儿园的老师们对于小学教育有了适当的了解,更引起了教育管理者对于儿童教育的思考。小学教育知识倾向的现象还比较严重,如何让学校更具儿童气息,如何让学校成为孩子成长的乐园,相信大家都有了更为深刻的理解与体会。

当你全身心的融入其中时,你发现你时刻都在思考着,这是一种职业的状态。

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