晚上，到澡堂洗澡。下班后打了一阵子乒乓球，浑身是汗，到池子里泡一下，解除这段时间的烦恼与疲劳。遇到了一个小学生，活泼可爱，一脸稚气。出于职业的敏感，我问孩子是哪个学校的，他说是**的。“得奖状了吗？”“别人发了，发到我这儿，奖状不够了。”也许，在课堂上，面对稚气的孩子，老师这么说。对于荣誉，孩子们还停留在有没有上，他们一时还理解不到荣誉的价值，就像发糖块一样，发到他正好没有了。或许，这是孩子对外人的解释，其内心深处也一定不是滋味。
考试，一定要有成绩好一些的，也一定会有成绩差一些的，这很正常。但正是这一次次的考试，慢慢地让孩子心灰意冷，甚至产生自卑心理。为师者，就是要善于保护学生的心灵免受伤害。可以告诉孩子，这次没有得到不要紧，我们努力下一次得到，只要努力，一定能够得到的。可以给孩子多方面的鼓励，让孩子同样找到自信。
放假前这几天，老师们特别忙。有几位老师说，写了好长时间的奖励，累得手都疼。其实，大家都是乐意做这事的。想到孩子们高高兴兴地捧着奖励回家，心里的滋味与孩子一样高兴。
今天上午，是孩子们最后一上午在学校。课间，看到低年级两个孩子正在争执，有大打出手的迹象。我虎着脸走过去。有一个孩子看我过来，说校长你评评理，他下课的时候，坐在我的书包上，我书包里装了奖励，如果把奖励坐坏了，我怎么回家交代。我说，奖励坏了吗？他说差点儿坏了。我说，人家又不是故意的，又没有把你的奖励坐坏了，我觉得你应该原谅人家。这孩子才松了手。另一个孩子说，真不是故意的，真不是故意的。孩子们对于奖状这张纸的感情，是何其的纯真。
晚上，查看好友的空间。我们学校里有几位老师把给孩子颁奖时照片传到了网上，孩子们开心的笑脸，让我心里也感到灿烂，真希望参加当时的颁奖。有位老师奖状设计很巧妙，项目很多，尽可能让所有的学生都得到奖状。其中有一种是奖给学生家长的，上面写着“关心学校教育，关心孩子发展，被评为优秀学生家长”。当学生家长得到了奖状，对孩子能不再多一份关心吗？
每件工作都有其弊端，表彰亦如此。当我们都多一份用心，就会让这小小的奖励，照亮学生心灵。
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