召开教育服务工作会议，办公室、总务处、计财室工作人员参加，朱校长也参加会议。我提出了四个要求：一是勤字当先，多沟通多跑腿，多揽责任，不能推诿扯皮，不能不把别人的事当成一回事。二是增强预见性。学校安排的工作要马上就办，有些工作要根据计划及时处理，遇到困难要及时请示汇报。做服务工作的，脸要好看，门要好进，热情待人。要科学谋划好当前的工作，列出单子，积极主动地开展工作。三是要增强纪律性。校务研究的事，涉及到一些老师的切身利益，在没有落实前不要宣传，落实中和落实后要作积极的宣传，要保持一种声音。有些工作之所以要研究，说明其复杂性，而处理的方案不可能人人满意，随便说随意说是不可以的。如果一位同志在领导面前说一套，在群众面前说一套，这样的同志与做管理工作就很远了。四是别误了事丢了人。教育服务工作常常是幕后服务，没有掌声也没有鲜花，与一线老师不同，但是工作同等重要。每名同志要眼中有活，多转多看，发现问题解决问题，更不能在管理之中误了事丢了分丢了脸。我们学校的教育服务工作同样也应该优质的。
中午12：30接到了通知，省检查组下午第一站来我们学校检查。因为我们正在准备综合督导，对于这次检查没有做大量的准备。打电话通知教干和功能室管理员提前到校。下午检查，虽然检查组来之前有点儿慌乱，几位学校领导亲自打扫卫生——多多少少说明了平时的管理还不够精细，没有在师生身上留下良好的习惯。2：00，省领导来到学校。没有多少客套，也没有进接待室，直接检查。来的检查组的带队领导，洞察力很强，只是随便看看，就指出了一些问题。他质疑了我们综合实践活动室开课，这是我们的弱点。受条件的限制，又加上出于安全考虑，我们做的只是一些写写画画做做之类的研究性学习，真正劳动技能操作，我们没有开展。在五年级*班教室，我着实淌了汗，检查组发现有两名学生贴着黑板坐着，这不仅对学生视力有影响，还是对学生的歧视。上课的老师还解释这两名学生不好管理。检查组的领导谈到这个问题时有点儿激动。都说尊重学生，这一点看来有些老师还没有真正领会。问题学生，该如何对待？可以肯定地说，这种方式是不妥的，为什么我们在开会时一次又一次提到的，有些老师却仍然我行我素呢？检查组在检查后楼科学教室时，问你们安的投影是干什么用的。没有电脑，如何使用？很尴尬。虽然这投影是刚从别的功能室退下来的，根据配备标准，只要有一本科学教室用多媒体就可以了，但是既然安了，为什么安一半呢？检查中有问题很正常，但是出如此拙劣的问题，还是第一次面对。虽然省里的领导没有批评，但是让我觉得特别难受。管理的精细、主动性还缺乏呀！检查组走后，让相关科室做好总结与反馈。
今天，分别与两位科室同志就学校工作征求意见，交流工作体会。
读报摘抄——
人总要有点精神追求的。不管你官做得多大，不管你学问做得多深，不管您的单位条件有多么好，不管你是曾经风雨还是依然青涩，既然从事了教育，就总得有点儿理想主义。我们仍然坚持：一个没有理想主义的教育人，注定走不远，注定乏味和市侩，注定陷于事务主义、犬儒主义和彻底的现实主义。
今天，我们什么样，未来，我们的孩子就什么样。当我们的懈怠、当我们漠然、当我们沉默、当我们放弃理想主义……我们拿什么期待未来的孩子？
——摘自2014年1月5日《中国教育报》新年刊首《相信理想的力量前行的力量》
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