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孙仕满的教育博客

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省小学骨干校长培训随记(一)  

2013-06-06 09:46:33|  分类: 教育资源 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2013年6月4日下午14:30
专题报告:
校长的媒体素养 省教育厅新闻宣传中心 宋全政主任
校长专业的要求
案例:5月1日湖北来凤高中为学生塑像
4月,高中校规 男女同学交往5米以上
1.现在的校园很容易成为媒介化的事实
2、媒体与教育,两套话语体系:利益诉求 运作机制 表达方式不同
3.双刃剑 善用与应对 西方"第四权力" 
4.媒商 "沉默是金" 雷人官话 
又称媒介素养 认知 应对 运用
普遍现象:敬而远之 洪水猛兽
清醒 智慧 自信 能力
一、善知:知彼知己 商业企业,追求利润。今天办报是为了广告。新闻让位于广告 
 多元媒体时代 手机网民
网络已不是虚拟世界,融为一体
网络给我们带来了什么?
报社改为电子版说明了什么?
传统舆论场 草根舆论场
庶民的胜利:闯黄灯
微博的作用还需要引起重视 官方政务微博
微博激活了皇帝情结 君临天下的感觉
新闻的真实性打折 非理性情绪感染 谣言四起
传播机理:网状信息、病毒式传播
分级管理、分类管理、内容管理、属地管理失效
记者的使命:环境守望、社会良知、普世价值
《南方周末》办报理念:让无力者有力,让悲观者前行
"无负面不新闻" 坏消息传播快
二、善待:理性应对
信法不如信访,信访不如信网。
说与不说 说多说少 怎么说 话语权
断章取义 
媒体无处不在:避不开,绕不过
网上没有主席名,人人都有麦克风
主动应对, 被动挨打不如主动出击
校园无新闻 安安静静办学
要与记者保持一个良好的沟通
研判媒体的性质
王旭明:《写给勇平兄的一封信》
把好事说好,把坏事好好说
发言时,真的,要想想常识;
捂着透着盖着躲着都是愚蠢的
善待记者,慎待记者 三思而后说
采访目的:别有用心,有罪推论
强调权威,统一口径
三说:主动说,主导舆论;及时说,黄金四小时法则;速招事实,慎报原因,再报继续。
流丸止于瓯臾)流言世于智者
只陈述事实,拒绝主观评述
欺骗媒体等于欺骗公众
谣言=重要性×暧昧性
三、善用媒本
"眼球经济时代:欲影响社会,必先影响媒体
传播的意识
知名度、美誉度、自信度
媒体喜欢故事性的新闻
学校特色,一定要有课题支撑
做了不说等于没做
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