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孙仕满的教育博客

——行走在教育路上

 
 
 

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读报散议  

2013-03-30 09:54:13|  分类: 读书有感 |  标签: |举报 |字号 订阅

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读报散议 - 孙仕满 - 孙仕满的教育博客

 

最近涉猎有点窄,感兴趣的东西不多,那些三角猫的文章读得倦了,摘抄一些政策方面的,希望这些不会让我们基层的教师和管理者失望。《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》中有一些新的内容,摘抄下来——

深化课程内容改革。坚持立德树人,加强小学、中学、大学语文和历史课程的整体设计和基本建设,完成大中小学相衔接的德育课程体系建设,探索语文、历史等学科渗透思想品德教育的方式方法,挖掘各门课程蕴含的德育资源,整合法制教育内容,增强德育工作针对性和实效性。

看来,学科整合的问题又列了出来。课程改革,特别是义务教育阶段,应该走综合性课程的路子,结果越改越多。乱花渐欲迷人眼,学科分得越多,教学内容专业性越强,教师的培训难度就越大。最后,课程变成了技能的训练,再加上歪嘴的和尚乱指挥,教师晕了,学生更晕。重提历史课程,融合思想教育类的内容,应该是一个不错的选择。走大语文不是更好的路子吗?

改善民办教育发展环境。出台鼓励和支持民办教育发展的意见,落实支持民办教育发展的政策措施。吸引社会资金进入教育领域。出台营利性和非营利性民办学校分类管理的指导意见。全面清理针对民办教育的歧视政策。探索公办学校多种办学形式,完善独立学院管理办法。

促进法促进了这么多年,执行得不怎么样,民办教育成为后娘养的,艰苦创业吧。说到底,还是官本位作怪,担心民办学校办好了,管不了人家或者管不好人家。这个卡,那个挤,民办学校的老师不是老师,没有编制;民办学校的拨的经费,也只能说还有的程度。为政者如果从全局思考,民办教育办好了,是不是也为政府解决负担,是不是给吃大锅饭的公办学校激发一点活力?希望这条,教育部能够说了算,地方政府能够当成一回事。

健全教育监测评价机制。研制学生综合评价标准,探索建立中国特色教育质量监测评价办法。启动中小学生课业负担、学生体质健康状况、人民群众教育满意度的监测评估,2013年年底前,各县(市、区)公布辖区内所有学校监测结果。

这政策,这条可行性强。只是监测结果出来之后如何运用,否则,也只能是说说而已。

完善教师评价办法,全面落实师德表现一票否决制。完善教师资格制度,扩大教师“国标、省考、县聘、校用”改革试点。拓宽用人视野,多渠道补充教师。建立教师退出机制。

入门的标准统—,组织统一,按实际需要用人。大统一的标准好是好,关键得科学。那些只会考试的书呆子参加招考,一考一个准,但是教起学来,只会培养书呆子。特别是退出机制非常好。一个系统如果只进人不出人,简直不可思议。现在嫁错人都可以离,为什么选错行不能退出呢?不喜欢就离开,做不好就得走,免得本来资质很好的孩子,经过一番教育回家刨地瓜去了。说这话,关键还是提高教师的待遇,让教育成为热门行业,免得沦为混饭吃的行业,能吸引优秀人才才怪呢。

中国梦是俺老百姓的梦,我们得好好努力,也希望教育部这个意见,不要仅仅是意见,总书记说的那句什么“实干兴邦”的话还是挺有道理的。

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