昨天，早上7：30集合，参加学校管理工作会议，主要内容是精细化管理和招生工作。
上午三个现场，县实验中学、店头镇中心小学和郑山中学。实验中学给我们留下了很深的印象。实验中学的管理精致化程度很高，无论是教务还是总务，制度落实很到位。他们至今下发了《学校通报》和《德育通报》1000多份。这样的数字可能说说容易，可是真要在平时认真落实，很难。我到过实验中学很多次，特别是后勤管理方面接触得多，每次都如此，很不简单。听有的学校老师谈过，平时他们也组织检查，只是从来没有通报过。这里面其实就是一种文化问题。管理是需要落实的，怎么去面对管理的问题，这决定着学校如何发展。
会场安排在郑山中学。实验中学袁校长没有对着稿子去读交流材料，重点讲的是对精细化管理的体会。他谈了制度管理的好处。用制度管理，可以减少人为的矛盾。
开会时，俺对精细化管理也有了一番心得。精细化管理是什么，我想有这么几个要素是很多管理者容易忽视的：一是精细化管理是一种手段，是实现师生更好地学习，提升人生质量的方式，并不是管理的目的，人的成长才是管理的目的。二是精细化管理其实就是用心管理。用心管理容易发现管理中的问题，才能够促进发展。用心管理就要心中有制度而更要看到制度之外的有益的东西。三是精细化管理不是无所不能的，管理不要期望达到无所不管无所不包的程度，那样不仅不现实，也不科学。管理就是要抓住重点，把主要精力放在引导积极的一面上，而不要眼睛紧紧地盯着消极的一面。大道至简，有的领域是不能太复杂太强势的，比如人的内心，比如道德，比如对知识体验，比如人的成就感，比如情感，而这些东西是教育的核心的东西，是支撑一个人一生的东西。
评论