早6：30（8月29日），刘主任就打电话给我，说接我到玉山讲课。虽说我做报告的次数很多，在公共场合讲话的次数也不少，但是每逢这种面对教师的讲课，我总要认真对待。我相信在这个群体之中，有很多优秀的人才，我相信在这个群体之中总能产生真知灼见。因此，在讲课之中，还是尽可能地以平和的心态对讲，以谦恭的态度面对老师们。我认为，没有必要对让所有的人相信你的观点，每一个人都有自己的看法，因为不同这个世界才精彩。如果自己的讲课，自己的做法能够让人思想产生共鸣，或者引发别人的思考，那么讲课的目的也就达到了。
刘主任很健谈，路上，他向我介绍了这段时间到玉山工作的一些体会。作为基层的教育主管领导，既要站在教育发展的角度考虑问题，尽可能地为教育发展多争取，又要认真的贯彻上级的各项政策，处理好各方面的关系，很不容易。
中心小学属于易地新建的，第一次跨进中心小学的大门，有一种很大气的感觉。能够投资办这么高规格的一所学校，各级领导一定操了很多的心。中心小学的会议室在三楼，六间，比较宽敞，估计能够容得下一百四五十人开会。小学的教师一共才一百多人，我看了一下，比白旄的老师还显得年轻，特别是年龄很大的老师占的比例并不大。我以为这几年白旄的老师更新速度比较快了，没想到玉山比我们师资状况还好。会议室显得比较简陋，临时找了几张课桌拼凑。听众席只有两排桌子，后面的教师都坐在凳子上，这样听课是非常辛苦的。我在讲课时，尽可能地要求老师少记，只一些引发思考的内容，最后我把课件留给了教研室李主任。
我用了近三个小时的时间以《农村网络教研的探索与思考》为题对农村教育存在的主要问题、传统教研的弊端、我们的探索、博客建设的历程、我们的收获几个专题进行了讲解。选择这个话题，一是因为玉山镇与白旄镇有很多相似的地方，都是地理位置比较偏远的乡镇，师资力量都不是很强；二是农村教学教研遇到的问题很相似，网络教研可以改变传统教研之中类同的问题；三是各级领导都比较注重网络教研的发展，这为网络教研的发展提供了动力。我在讲这个专题时，更多的讲了管理的一些理念问题，讲到了人的精神状态与职业幸福。感觉到玉山的老师听得很认真。讲网络教研，我讲的更多的是一种精神，一种锐意进取、自我加压、追求教育幸福的理念。
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